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互動教學系統的優(yōu)勢

引導教學思路　　

教師在課堂上都有自己的教學思路，怎樣讓學生跟上自己的思路至關重要。學生只有緊跟老師的步伐，才能對知識有更好理解。教學思路就是課堂的進度，好的教學思路能讓課堂更加有效，發(fā)展更有序。但提出一個好的教學思路是遠遠不夠的，教學思路在于引導學生，學生才是課堂的主體，只有想辦法讓學生跟上教學思路，才能提高課堂的效率。這對教師來說是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師充分發(fā)揮學生的主體性，了解學生個性，改變傳統的教育理念。

互動錄播系統的好處

互動過程能夠同步錄制，真實展現互動教學場景，同時也支持上級領導、對于精品課程的遠程觀摩和點評、學術交流、教研等活動。

幫助教育行政部門組織一些教師錄制課件，開設同步教學課程，解決當地師資與資源的不平衡現象，實現當地教育均衡發(fā)展，通過網絡開展教研活動，統一備課，統一教學進度，整體提升當地教育信息化水平和中小學教師在信息技術環(huán)境下的教育教學水平，多方面面提升教學質量。

互動教學系統作用

互動教學是一種特殊的課內人際交往活動，師生互動是指師生之間在課內發(fā)生的各種形式、各種性質、各種程度的相互作用與影響，也就是師生之間相互作用和影響的過程。

互動教學具有其獨有的優(yōu)勢，它通過教師與學生的雙向交流，充分調動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，使那些被壓抑在潛意識中的能量釋放出來，從而實現教與學兩方面的效益。而要達到這種教學效果無疑傳統的課堂教學是途徑。

互動教學系統的價值

“互聯網 智慧課堂”顯著的價值之一即是為學校創(chuàng)建了形態(tài)完善、體制健全的教學體系。無論是常規(guī)教學、分組討論教學、實訓室教學、遠程視音頻互動教學還是同步課堂，互聯網 智慧課堂具備的創(chuàng)新型全自動錄播、常態(tài)錄播、隨堂錄、多屏互動、移動授課、無線投屏等先進的技術手段，都能夠為教師和學生提供多形態(tài)的交互手段，能夠形成體制健全的常規(guī)和特色相協調的教學體系。教室內智能的環(huán)境感知探測設備，結合物聯網技術，實時掌握教學環(huán)境溫濕度、空氣質量等環(huán)境參數。