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右腦專家指出，童話一般都充滿奇思妙想，對孩子想象力的開發非常自然。由此產生可開發右半腦的種種設想，其中之一是，鍛煉左半身的感覺和神經，用左手觸摸物體，用左耳聽音樂，有意識地用左眼看東西，絕大多數人的動作都是由右手來完成。童話故事中的環境描寫具特色，隨著故事情節的變化，高山、森林、小溪等空間變化頻繁，聽童話故事時，孩子會不由自主地隨著情節的發展想象故事中的人物、場面和情景，不同的環境在孩子的大腦中形成不同的畫面，把自身融入故事情節中，去感悟、去體會，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進，并在潛移默化中豐富孩子的想象力。睡前講童話故事，這時孩子的右腦呈現狀態，開發孩子想象力的效果比白天緊張時要好得多。當孩子游歷于童話的王國，與小鹿、小烏龜、小老鼠或小公主、小王子等可愛的形象進行著心靈的互動時，他們所產生的精神活動是全身心的，形象和事件在兒童的頭腦中是鮮活的，更是運動和發展著的。

鍛煉幼兒的形象思維能力；右腦形象思維能力開發的佳方法便是童話故事是。只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想象整個小動物是什么樣子。當孩子一邊讀童話故事，一邊在腦海中聯想一個活生生的場面時，需要用到形象思維能力。經過多次的讀和聯系，便可以很好的開發孩子的形象思維能力。鍛煉孩子右腦還有一種方法便是觀看體育比賽，這也可以提高形象思維能力。在觀看比賽時，要適當的啟發孩子去推想比賽可能出現的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數據作邏輯推斷。體育比賽中的每一個驚險的鏡頭，都會給孩子是孩子的右腦產生一連串的富于魅力的想像，這樣的良性刺激可以很好的幫助開發嬰幼兒的右腦。

提高自我約束能力，改善人際關系；通過更加平衡地使用、鍛煉左右腦，促進雙腦之間信息的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發展。經過持續的訓練，孩子的自我約束能力會增qiang，人際關系亦會獲得改善。如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花：或把一張復雜的圖片給寶寶看。提高孩子的想象力與創造力；對孩子而言，如果缺乏創新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收“海綿”。進入社會后，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的“知識勞動者”。而所謂創新，其實就是善于“聯系”善于“組合”。能夠將看似“不合常理”“不合邏輯”的事物聯系“拼接”在一起。右腦訓練啟發通過孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。

記憶訓練法；左腦的記憶為“背記能力”。涂鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認識力和類型識別力。父母可以在寶寶已經有了形象記憶和類型識別的基礎上，開始這個游戲。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶寶指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比一張有增有減。讓寶寶說說少了什么，多了什么。