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我們都會遇到這種情況：上課聽懂了，但是自己做時就不會了；或者一道數學題不會做，看下恍然大悟，但是過了段時間，一樣的題又不會做了。

究其原因，在于沒有深入思考，沒有自己動手做一下。

聽懂不算懂，看懂也是不算懂的。

所以在做題時，一定要仔細分析思路，題干給你你什么條件，這些條件結合公理、定理，能得出什么結論。

其實解出一道題目，就像拼圖一樣，都是靠這些線索拼湊出來的。

基本的概念理解不清楚、不到位，或者積累的題目類型不多、沒有深入思考，都會導致想不出這些線索，所以題目做不出來。

真正的高手，能夠揣摩出題人的思路，看到題干，猜測出題人要考什么知識點，自己解題的過程中就會按照這個方向去想。

另外，要注意舉一反三，也就是說做題的過程中，要不斷回想、比較之前同類型的題目，他們之間有什么區別，解法有什么不同。

如果題干變化了，又有什么新的解法，總之想的越多越好，這樣您不止是做了一道題，而是把相關的知識點都回憶了一遍，把類似的題目都做了，這樣效率才高。

另外，對于理科的學習，一定要準備兩個本子，一個是錯題本，另外是好題本。

把做錯的題翻出來看看，找到自己的薄弱環節，加深印象，避免以后犯同樣的錯誤。

好題目，是指能夠串起很多知識點，或者解題的思路很新穎的題目。重做好題，能夠進一步強化核心知識點，以點帶面，延伸更多的題目來。

練的習慣，武術教學中。動作學會之后，必須經過學生親自實踐，反復練習，才能較快地掌握動作技術，并得以鞏固和提高。拳諺云：“拳打千遍，其意自現。”就是說學生通過反復練習，才能真正領會武術的真諦。這就要求教練在進行武術教學中不能滿堂灌，而要留出一定的時間，讓學生練習以使其消化，吸收課堂是所學的內容。

想的習慣，少林文武學校培養學生好習慣的養成?上課時學生只有把聽到教練對動作的技術講解和看到的動作示范，通過學腦的思維有機的聯系起來，才能較快地領會動作含義和掌握動作技術要領，特別嚴重是難度技術大的技術動作，如果不動腦筋，而一味地蠻練，不僅會消耗不應該消耗的力氣，而且還可能將動作學走樣，從而出現這樣或那樣的錯誤。因此，少林文武學校著重培養學生善于思考的習慣，使其想練結合，從而達到事半功倍的效果。

良好學習習慣的基礎：端正學習態度。學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，學有所成。

站樁只是一個簡單的例子，想學好武術，還有很多需要注意的細節。貴州文武學校提醒學員們，剛開始習武的時候，一定要多聽多看多練;有了一定武術基礎后，則要能學會沉下心來，仔細體會練武給自己身體內部帶來的變化，這樣才是進階的不二法門。

另外一點也非常重要，有很多學生認為學好功夫，以后從事武術行業就行，文化知識學不學都一樣，河南少林寺武校教練提醒這樣是不對的，現在是一個科學技術飛速發展的社會，沒有文化知識就算以后順利找到滿意的工作，發展空間也不大。“棄文從武”的做法是不合時代要求的。

練武的好處真是太多了，小可以強身健體，大則能強種強國。就拿學生的健康發展、自身安全來說，學生練武，不但可以增強體質，而且在社會生活中可以多一些護體的本領，就是小孩也少吃虧。對女學生而言，練武還可以使她們健美苗條，身姿輕柔，充滿青春朝氣，就是遇到危險時，還可以有效地對付的，捍衛自己的貞操和尊嚴。

 學點武術，對我們的一生都會是一筆受用無窮的寶貴財富。我們不一定每天都能遇到危險情況，但武術作為一種功效奇特的健身方式，時常用它鍛煉身體，除了使我們可以減少生病住院的機率，不必花那些冤枉錢外，它還是一種的休息方式，不僅可以舒筋展骨，通和血脈，解乏去困，更可以從精神上解慮。讓我們從追名逐利的滾滾紅塵中，靜下心來找回自我，切切實實地關愛自我的身體機能和心理世界。