小學科學同步全息交互教學系統廠家供應「日月星云」

互動教學系統——師生互動

師生互動，應該建立在師生間相互理解的基礎上。教學過程中，師生互動，看到的是一種多邊交往活動，教師提問，學生回答，教師指點，學生思考；學生提問，教師回答；共同探討問題，互相交流，互相傾聽、感悟、期待。這些活動的實質，是師生間相互的溝通，實現這種溝通，理解是基礎。有人把理解稱為交往溝通的“生態條件”，這是不無道理的，因為人與人之間的溝通，都是在相互理解的基礎上實現的。也就是說，心靈交融，才能實現交往溝通。

什么是互動教學系統呢？

同步互動課堂教學模式是指在遠程開放教育理論指導下，基于網絡教育的背景，教師通過通信、網絡、實時現場教學互動，培養學生思維的能力、提出問題分析問題的能力、信息處理的能力和表達能力的一種教學模式。它是為了彌補教學資源配置不平衡，利用現代網絡通信，在主講教師所在的“主講教室”及助教教師所在的“直播教室”之間，架起的一種聲音、圖像一體的互動教學模式。它的特點是全程同步傳送課堂教學的實況及師生交流，真正實現教學資源共享，沒有疆界的教學模式。

互動教學系統意義

在課堂上，教師利用電子白板、平板電腦和互動桌構建互動教學、個性化學習和小組協作學習。他們注重為每一個學生打好堅實的基礎，系統地培養每個學生的學科思維能力，并在數字課堂環境中利用小組合作平臺整合教學資源，幫助學生開拓思維，使課堂變得更有效。體現了教學手段的現代化，教師的精英素質，教學方法的多樣化，情境教學活動。國內外桌椅設計現狀：小學科學同步全息交互教學系統是學生在校時間長的教學設施，是課堂環境的重要組成部分。合理的教室桌椅設計可以促進學生形成良好的課堂行為習慣，對提高課堂效率具有積極意義。

國內外許多學者對小學科學同步全息交互教學系統設計進行了大量的研究，探索了新的教育模式。新形式的桌椅。小學科學同步全息交互教學系統在任何國家的初中教室中，同齡兒童的身高差異很大，高達200毫米，但學校的桌椅設施不能適應這種變化，這種差異對桌椅的設計和人體工程學的應用提出了新的挑戰。對兒童桌椅使用中存在的問題進行了分析研究，提出了一種矯正兒童坐姿的桌椅設計方法。目前，國內外的桌椅設計研究成果豐富。大量文獻對桌椅的改進設計進行了深入研究。從人機工程學、心理學和系統設計的角度，對桌椅的功能性、舒適性、環保性和色彩造型提出了新的設計方案。目前，有一些桌椅的創新研究成果，如具有健身功能的桌椅、更舒適的人體工學桌椅、易于自由移動的桌椅。然而，在信息化、多樣化、個性化、靈活性的新教學環境中，傳統的小學科學同步全息交互教學系統設計仍然不能滿足需求。面向未來的智能化集成學習平臺設計已成為一個新的方向。