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【義烏制幼小銜接】上知教育為大家介紹入小學前的準備：

培養良好的個性品質

人是有差異的，大人尚且如此，何況小孩呢。家長要從實際出發，對孩子的期望值不要太高。同時，要對孩子加強組織紀律教育和集體主義教育，讓他們了解小學、親近小學，喜歡上小學，可以提前到學校看看。

學校的常規往往不同于幼兒園，大多數孩子入學時還沒有良好的與人交往的能力或較穩定的情緒，形成這一切需要時間和訓練。帶著孩子走進心儀的小學參觀，如果可以，蕞好能讓孩子體驗一節小學的課堂。如果他們在幼兒園階段就有機會培養相關的個性品質的話，對學校生活的適應能力就會大大增強，就會擁有較強的社會交往能力，就能很容易地迅速融入學校這個新環境，把自己的身心調整到蕞佳狀態迎接新的學習。

上知教育為大家介紹：

幼兒園：“請進來走出去”讓孩子提前接觸小學

對幼兒園的小朋友來說，小學的學習環境是很陌生的，沒有滑梯、沒有玩具、老師們不會天天帶著自己玩耍……家長和學校應該有意識地提前帶領孩子接觸小學，讓孩子形成“小學”的蕞初概念，使他不至于升入小學后茫然無措。幼兒園可以采取組織大班的孩子們參觀小學的方式，給他們解釋小學生的學習生活和他們的有什么不同。二是家庭成員間的和諧，家長不能說一套做一套，你的一言一行對孩子都起著言傳身教的作用，孩子都看著呢。在日常的教學中，幼兒園大班也要盡量為孩子營造一個“幼小銜接”的氛圍。比如座位的安排、上課時間的設置等盡量向小學的教育方式靠攏，也可以請來一些小學生跟孩子們一起交流，讓孩子們意識到身為一名幼兒園學生和身為一名小學生的區別，消除他們心中的恐懼，從而激發他們上學的欲望。

【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：

實際上，從幼兒園升入小學，孩子所面臨的挑戰絕非僅僅來自于某一學科的課業壓力。從以游戲為主的“玩中學”的幼兒園教育，轉變到正規課業和靜態知識學習為主的小學教育，幼小銜接的目的絕bu應該只是擴充孩子知識量這么簡單。相信在老師和家長的共同努力下，幼兒必然能順利過渡，成為一名合格的“小學生”。如何能在此階段培養孩子的學習興趣，使孩子獲得自主學習的能力與習慣，才是重中之重。