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   自閉癥應該怎樣做?

　1、陪伴不等于溺愛終身。

　　爸爸媽媽需求的是繼續訓練下去，堅持良好的心態。信任專業恢復的力氣，做好孩子的陪伴，配合好訓練師的作業。不要任意干涉恢復課程，不要輕易質疑，過分的溺愛會讓孩子被封閉的更加嚴密，不利于孩子的繼續恢復。

天津自閉癥機構

　　2、呵護不等于躲避現實。

　　未來孩子成年，許多爸爸媽媽都不希望孩子帶著自閉癥標簽進入社會，這樣自我欺騙，自我麻木，但是會帶來更意想不到的損傷!信任人性的力氣，信任人心向善的希望，假如總是躲避，遮掩，無疑是給孩子前進的道路上自設了一道圈套。認清現實，為孩子尋覓合適的生計環境，合適交流的集體。

      對于自閉癥早干涉作用更好，但后期干涉一樣重要

　　早發現從而進行前期的干涉能夠很好的幫助自閉癥患兒恢復，但是許多家長會把自己一切的精力投入到這段時光里，這樣做可能會導致一些家長精力枯竭，關于孩子今后的生活缺乏精力去組織，家長們不應該忘記自己是在進行一場馬拉松長距離跑。并不是自閉癥患兒成長到了必定的年齡今后，就能夠中止對他們的干涉練習了，學習不會在任何特定的年齡中止。

   自閉癥是發生在嬰兒時期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨癥的首要體現便是社會交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會伴有明顯的語言方面的發育問題，有自傷，攻擊他人，多動注意力不集中等體現。孤獨癥是一種神經發育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時進行干涉zhi療，逐步提高孩子的發育水平，改進社交功用，嚴重的孤獨癥，有可能會呈現生活不能自理，甚至有可能會呈現危及生命的情況。關于家庭和社會都是比較沉重的負擔。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經以為，其病因可能與社會心理因素有關，但現在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養環境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

    自閉癥特點是不能自如地使用語言進行人與人之間的交往與溝通。主要表現在：嬰兒時不會用喃喃語作為表達的嘗試，即使嬰兒期出現這樣的階段，在成長中逐漸退化;言語有明顯的異常，如在音量、語速、節奏及音調上;說話形式異常，zui大的特點是鸚鵡學舌式語言，重復別人說過的話，重復別人的問題，刻板地回答問題;人稱代詞混用。zui明顯的是“我”與“你”的概念混淆不清;對詞語混亂運用。zui大的特點是說出與當時情景不相關的話;盡管能說許多話，但與他人交往或進行對話的能力明顯受到障礙。如長時間地自言自語談一個話題，或固執地要求他人與自己談一個話題，而不關注他人的反應或意見。