湖北青年發育遲緩判斷常用指南「在線咨詢」

武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司，簡稱“心之初開音”ORIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發展能力評估、開發及相關服務的專業機構。兒童言語問題：不開口說話、發音不清晰、口吃、音調不準、表達不連貫等言語發展障礙。

青年發育遲緩判斷要從多方面去評估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據評估結果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。重復及不愿改變的傾向需要慢慢。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。用行為心理方法去應付一些困難行為，例如發脾氣、不愿吃飯等。盡量令兒童和家長有愉快的生活經驗。

自閉癥兒童帶著明顯的適應障礙、社交困難、問題行為的同時也伴隨著潛在的天生稟賦。我們也許已經比較充分地了解了自閉癥人士存在的問題行為，但對于自閉癥人士的天生稟賦以及由此稟賦帶來的自閉癥文化需要更加深入的、虛心的討教和學習。一批自閉癥康復人士的自傳其實已經開始讓我們逐漸了解了處在云霧之中的廬山真面目，那就是他們有自己的感知、認知和社交方式。

自閉癥是一種的疾病，如果任其發展孩子只能是成為一個重度殘疾的人。但是自閉癥也并不是無藥可救，對自閉癥兒童進行積極的訓練孩子各方面能力都可以得到提升，可以恢復成為正常人。那么自閉癥兒童訓練方法有哪些呢？

1、排隊訓練

練習孩子在集體中的靜態等待意識(可以用強化物等)，常規(拉隊、排隊)。

2、配合集體活動訓練

從簡單并且熟練的項目培養孩子做事的主動性和持續性。例如：(做課前常規)

3、對于集體活動項目持續性的練習

要形式多樣化、語言夸張化，來不斷吸引孩子的注意力，(區域常規：推球、拋接球。)

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！青年發育遲緩判斷由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，患者較容易受情緒或環境因素刺激，表現沖動或有傷害性的行為。例如他們會過分活躍、四處走動、尖叫、跳躍或在心理、生理、環境、天氣等因素的影響下，感到特別煩悶或，以致有撞頭、扯頭發或咬手等自傷行為。