天津語言訓練中心承諾守信 清語正韻

口吃體驗三連:口吃的體驗是痛苦的,沒有人喜歡這樣說話

口吃體驗三連：1、口吃的體驗是痛苦的，沒有人喜歡這樣說話，在重要的時間或場合說話結結巴巴，總是令他人不忍發笑，令自己尷尬不已。2、口吃的人知道他們想說什么,但說的極為困難。 例如,他們可能會重復或延長一個字,一個輔音或元音。 或者在某處暫停，并形成習慣。3、口吃在兒童語言發展初期發生率很高，大多數屬于發展性口吃，主要原因是語言能力不足，口語能力還達不到及時表達的需求。然而也有些孩子的口吃，會持續到成年，形成極其頑固的成人口吃。

發雙唇音時,孩子可通過視覺、聽覺來進行

發雙唇音時，孩子可通過視覺、聽覺來進行。看著師發出的口形，反復模仿，在訓練中不斷鼓勵孩子練習口唇的張開閉合動作，每秒3~5次以上，如果達不到要求時，師可用手指輕輕地閉合其口唇，幫助發音。孩子可采取仰臥位，兩腿向胸部屈曲，稍向后仰臥或者坐在有靠背的椅子上，頭、軀干稍向后仰傾，師可用手指指腹輕輕壓迫舌根部，或用壓舌板限制舌頭觸及上腭，或用手指輕輕壓迫下頜處(相當于舌根部)同時鼓勵患兒發音，要求舌頭不觸及上腭，進行發音訓練，當手指或壓舌板拿出時則發出“k、g、h”音。

語言發育遲滯的癥狀有哪些?

各種語言發育遲滯問題在男孩中都比在女孩中更常見，例如兒童孤獨癥有語言發育遲滯的癥狀，其男女孩發病有明顯的性別差異，多數報道為4~5：1，我國報道為6.5~9：1。遺傳對繼發性語言遲滯和特定性接收——表達性語言障礙起著重要的作用，但遺傳可能并不影響早期出現的特定表達性語言遲滯。 母孕期嚴重營養不良或慢性消耗性疾病，影響語言的正常發育，使得孩子出生后語言的接受(理解)和表達(發出)發育遲緩。