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術語提出

MOOC 這個術語是2008年由加拿大愛德華王子島大學網絡傳播與創新主任與國家人文教育技術應用研究院研究員聯合提出來的。在由阿薩巴斯卡大學技術增強知識研究所副主任與國家研究委1員會研究員設計和領導的一門在線課程中，為了響應號召，Dave Cormier 與 Bryan Alexander 提出了MOOC這個概念。George Siemens 與Stephen Downes 設計和領導的這門課程名叫《連通注意與連通知識》，這門課程有25位來自曼尼托巴大學的付費學生，還有2300多位來自世界各地的免費學生在線參與了這門課程的學習。平臺功能要在滿足微課資源日常“建設、管理”的基礎上增加便于用戶“應用、研究”的功能模塊。所有的課程內容都可以通過RSS feed訂閱，學習者可以用他們自己選擇的工具來參與學習：用 MOODLE 參加在線論壇討論，發表博客文章，在第二人生中學習，以及參加同步在線會議。

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慕課課程特征

1、工具資源多元化：MOOC課程整合多種社交網絡工具和多種形式的數字化資源，形成多元化的學習工具和豐富的課程資源。

2、課程易于使用：突破傳統課程時間、空間的限制，依托互聯網世界各地的學習者在家即可學到國內外高校課程。

3、課程受眾面廣：突破傳統課程人數限制，能夠滿足大規模課程學習者學習。

4、課程參與自主性：MOOC課程具有較高的入學率，同時也具有較高的輟學率，這就需要學習者具有較強的自主學習能力才能按時完成課程學習內容。

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