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語言障礙 語言障礙是發覺病癥顯著的緣故之一，大部分的嬰兒都是由于到2到三歲還不會聊天才會到醫院，或是也有一種狀況是早期有語言，中后期漸漸地的語言越來越低，直至變為沒有語言，這也是的一個特殊的主要表現。

      我們是成立早、規模大、訓練系統的專業機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。廣州語言訓練學費服務熱線

目前患數增長快，被診斷為患兒的數量，將超過被診斷患有、和兒童的總和。其中男孩患的比例，是女孩的4倍。至今，的病因在醫學界尚無定論，目前有10余種觀點和假說：神經系統損傷、腦的特定部位功能低下、遺傳、病毒和缺陷等。現代醫學還不能從根本上，但特殊教育訓練能夠有效改善兒童發育障礙。還認為，2歲至6歲是的時機，早期診斷和，可在語言和智商等方面效果顯著。

雖然大多數研究者一致認為，CNS的基礎性異常是導致孤獨癥的原因，但孤獨癥的確切 致病因素目前尚不清楚（Vokmar&Klein，2000）。很多研究者認為，孤獨癥是由于先天缺陷導致嬰 兒感覺認知功能受損所引起的（在這里，心理學家們定義嬰兒感覺認知功能受損是處理輸入刺激并 與世界聯系的能力）。即，由于遺傳學的致病因素所導致了該功能的破壞。Fein在2001年指出一種 觀點，認為孤獨癥的兒童心理缺陷主要由于其社會依戀方面的受損和交流失敗。她假定問題來自于杏仁核的遺傳受損。

這或許與前文提到的中央凝聚性薄弱機制呈現關聯。于是，這也就符合了WCC的臨床假設。同時也解釋了某些ASD患兒可以優異處理單字，但是在理解整體含義上缺乏能力。在大腦的發育過程中，存在著一個先大量生產，再的神經生物學規律。現今的研究證實， 90％的2～4歲孤獨癥的兒童腦容積比同齡兒童增大18％，反而在以后成長過程中起發育速度明顯減慢。