天津團(tuán)隊(duì)建設(shè)中心信息推薦「名航」

個(gè)人英雄主義過(guò)于炫耀個(gè)體的力量

團(tuán)隊(duì)工作代表的是一系列鼓勵(lì)成員間傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并且積極回應(yīng)他人觀點(diǎn)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須是擁有創(chuàng)新能力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都習(xí)慣改變以適應(yīng)環(huán)境不斷發(fā)展變化的要求。如今，以科技分工為主導(dǎo)，以團(tuán)隊(duì)為的現(xiàn)代企業(yè)不再需要羅賓漢式的獨(dú)行俠。個(gè)人英雄主義過(guò)于炫耀個(gè)體的力量，而忽略了整個(gè)團(tuán)體，他們覺(jué)得憑借自己的本事完全可以力挽狂瀾，扶大廈于將領(lǐng)。但是他們忘記了，僅憑一己之力想要打天下不是螳臂當(dāng)車就是人說(shuō)夢(mèng)。合作才能發(fā)展，合作才能勝利，這是今天很多企業(yè)的共識(shí)，合作產(chǎn)生的力量不是簡(jiǎn)單的加法，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)優(yōu)人才的力量，協(xié)作的力量大于每一個(gè)力量的總和。

企業(yè)培訓(xùn)員工沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)用性

由于對(duì)培訓(xùn)沒(méi)有做認(rèn)真的調(diào)查與分析，有些企業(yè)培訓(xùn)員工沒(méi)有針對(duì)性和實(shí)用性，脫離工作實(shí)際，盲目跟風(fēng)。有些企業(yè)往往根據(jù)自己的喜好、判斷、經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。看到別的企業(yè)進(jìn)行“禮儀形象講座”，自己也辦一場(chǎng);看到別的企業(yè)培訓(xùn)“執(zhí)行力”或“學(xué)習(xí)型組織”，趕忙邀請(qǐng)有關(guān)進(jìn)行輔導(dǎo)，等等。致使員工重復(fù)學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí)，既耗費(fèi)了員工時(shí)間，又浪費(fèi)了企業(yè)資源，對(duì)企業(yè)發(fā)展沒(méi)有多大幫助。

拓展訓(xùn)練之所以選擇在瀚海大川等各種自然環(huán)境里去展開(kāi)

拓展訓(xùn)練之所以選擇在瀚海大川等各種自然環(huán)境里去展開(kāi)，主要的目的就是要制造逃離，人常說(shuō)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”人常常會(huì)自己畫(huà)地為牢，痛苦不堪，卻無(wú)法自拔。

人有時(shí)分需求跳出當(dāng)前的環(huán)境，從一個(gè)新的角度重新去看待自己和自己身邊的人。所以在一些新的環(huán)境下，人會(huì)自然的全身心去感受新的東西，當(dāng)留意力開(kāi)端留不測(cè)界新的東西時(shí)，環(huán)繞在內(nèi)心的一些東西自但是然就先放下了。

從校園人到企業(yè)人,他們帶給企業(yè)的是活力

從校園人到企業(yè)人，他們帶給企業(yè)的是活力、是創(chuàng)意、是企業(yè)的未來(lái)和希望，但同時(shí)他們也帶給了企業(yè)的責(zé)任和壓力！他們從知識(shí)的買方一下變成了知識(shí)的賣方，僅僅依靠在校所學(xué)的理論很難在較短時(shí)間為企業(yè)帶來(lái)很大的價(jià)值！校園的生活方式也讓他們一下難以適應(yīng)企業(yè)的工作節(jié)奏，他們的價(jià)值觀、態(tài)度和處事方式比較個(gè)性化，容易以自我為中心，不容易管理，有很多人特別喜歡強(qiáng)調(diào)和突出個(gè)人的知識(shí)和才能，有時(shí)反到會(huì)形成制約企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。