重慶語文課外輔導擇優(yōu)推薦,拼拼未來教育

重慶未來教育淺談高中語文五遍讀書法

    “書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文教材上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現(xiàn)向同學們推介一個“五遍讀書法”，以供同學們參考。

    首先一遍，上課前對老師要講的教材先預習一遍，找到自己的疑點。

    第二遍，上完課后，把教材再認真地研讀，并把老師講過的內(nèi)容復習一遍，找到自己的難點。

    第三遍，學完一個單元之后，從單元一課到單元后一課仔細地看一遍，找到各篇文章之間的聯(lián)系。

    第四遍，學完一本書之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍，形成自己的復習提綱。

    第五遍，考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把教材粗略翻看一遍，復習老師平時在課堂上講的重點、難點。

孩子怎樣補高中數(shù)學更有效

    經(jīng)常有家長說，自己孩子其他功課都很好，就是高中數(shù)學成績差。自己找補習班總會擔心花了很多錢補課還沒效果，讓我給推薦個數(shù)學老師補補課。

這就涉及數(shù)學課怎樣補才有效的問題了。

數(shù)學成績差，是指反應到試卷上的結果差。沒有無因之果，原因無非兩點:

    一是數(shù)學基礎知識掌握的差。基本的公式，定理，基本的題型等理解的不透徹，不會舉一反三融會貫通；甚至連記憶都沒記住，這是很要命的。

    二是數(shù)學思維呆滯，或者說不敏感。不恰當?shù)恼f，人的大腦可能分區(qū)，有語文區(qū)，數(shù)學區(qū)，英語區(qū)，物理區(qū)。數(shù)學思維呆滯，就是數(shù)學區(qū)不太發(fā)達（這樣說還好理解）。

知道了病根，咱們再說應該怎樣補高中數(shù)學課吧。

    如果是補基礎知識，這點要注意什么呢，你給孩子講這個知識點，他的感覺是這個我懂，你好像講新課一樣講一遍，毫無作用，孩子還反感。

高中數(shù)學

    你只能在舉一反三、融匯貫通，前后知識的連貫上下功夫，再有針對性的給他做聯(lián)系，才有效果。不過這樣來補課 是要耗費老師大量時間來備課的。

    怎樣讓數(shù)學思維活躍起來，而不呆滯呢，想想太難了，其實做起來方法很簡單。我記得我剛學英語時，怎么也記不住單詞，過目就忘。

后來學習了一段時間，覺得單詞也不是那么難記。

    這是為什么呢，哈哈，還是用上面提到的區(qū)域來解釋，外語區(qū)是新開設的區(qū)，還是塊生的地兒，等學的多記得多了，就變得越來越敏感了。

    所以要讓數(shù)學思維活躍起來，就是在老師的指導下，多做題，多聯(lián)系。要想趕上超過別人，相對的集中一段時間，比如有假期等，大量的做練習就可以了。

    看了上面我說的，就知道高中數(shù)學補習想要盡可能有效的取得實效，需要肯努力，方法對路，更需要有經(jīng)驗豐富的老師來針對性指導，這樣以來效果肯定會是不錯的。

那到底哪些類型的學生更適合一對一補課

一．嚴重偏科的學生

一對一補課學生

    偏科非常打擊孩子學習的積極性，尤其是當孩子大部分科目非常優(yōu)異，少數(shù)科目成績特別差的，這種情況對孩子的學習是致命的威脅。因為一旦遇到關系孩子升學問題的重大考試，那些薄弱的科目就會成為名校之路的攔路虎，甚至總分達不到普通學校的要求。

二．成績波動大不穩(wěn)定的學生

    高中學習成績時好時壞，分數(shù)不穩(wěn)定，根源在于基礎不好，基礎知識沒吃透。課堂教學必須根據(jù)整體進度來進行，所以如果孩子基礎知識一直沒有得到鞏固，知識漏洞沒有得到及時修補，關鍵時刻就無法保證正常發(fā)揮，成績也無法掌控。

三．基礎薄弱時間緊張的學生

    即將面臨中高升考的學生在應對高強度的復習學習時常常會手足無措，眾多的模擬考試更是讓人應接不暇。備考時間緊迫，而當前的成績又與目標差距甚遠，抽不出時間查漏補缺，也無從下手，只能跟著老師的進度安排復習計劃。問題不解決，成績難以突破。

    學校教育和傳統(tǒng)小班教學的課外輔導都無法解決這些學習問題，因為老師不可能為每個孩子安排學習任務，也沒辦法針對每個孩子的學習問題一一解決。