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如何堅持給孩子報補習班?

但是一切的事兒都是有他的兩面性，大家也不可以盲目跟風的不聞不問的就要小孩報名參加課外補課班，要融合小孩的具體情況，當然，期待根據(jù)補課來提升自己學業(yè)成績的學生們都能有顯著的實際效果。

一方面要看孩子自己，如果愿意學、愿意補，可以考慮給孩子補課；如果孩子自身不愿意就沒必要強求，一味堅持給孩子報補習班。

第二，要看補課老師的水平，補課老師的方法和經(jīng)驗很重要。而市面上培訓機構(gòu)都在宣稱所在機構(gòu)的老師教育經(jīng)驗豐富，但實質(zhì)上良莠不齊，如何鑒別？衡量標準很簡單，就是看孩子以前不會的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會了，并且學會應用了。

而不同的科目，補習效果也不同。比如語文，是長期積累的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。

高中學生為什么要補課?

如今的高中里，課外補習的現(xiàn)象幾乎是普遍存在的，究其原因，其實很簡單。如果你問一個高中學生，為什么要補課，原因可能會有很多種，但總結(jié)下來無非就三個字—“不會唄”，是的，對于學渣來說，因為不會，所以必須補，對于學霸來說雖然會一點，但卻會的不把握不自信不能靈活運用，所以也要補。

補課一對一對于學生來說，具有很強的針對性。這與學生在課堂上的教學是截然不一樣的，在學校上課的時候，老師只能照顧大多數(shù)學生的水平，按照大多數(shù)學生的接受能力來安排進度，對于反應有些慢，接受能力不強的孩子來說，聽起來就比較吃力了。這樣慢慢的聽不懂就不會想聽，不想聽就更聽不懂，就進入了一個循環(huán)的圈子。

有必要送孩子去上“初高中銜接班”嗎?老師的,值得家長參考

此外，在各種銜接班當中，由于的重要性，初中升高中的銜接班就顯得尤為重要了。于是在中考結(jié)束后，大多數(shù)家長都愿意讓學生在銜接班中度過接下來漫長的假期。

事實上，從初中邁入高中，必要的銜接不可或缺

說實話，學習成績不理想的學生，補課是很正常的事情，但當大多數(shù)的學生都被送到銜接班時，家長和老師們需要仔細思考，這個假期的銜接，難道只是讓學生掌握新知識就夠了嗎。

有必要送孩子去上“初高中銜接班”嗎？老師的，值得家長參考

不得不說，當學生從初中步入高中后，突然加大難度的學習課程，使很多人喪失了學習下去的信心，于是學生們利用初升高的銜接班，提前熟悉一下高中的知識體系，這很正常。

學習思維的不同初中的知識

學習思維的不同

初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果。高中則更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學生在理解記憶的基礎上掌握知識的來龍去脈，對所學知識要融會貫通，對學生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。

所以，在從初中到高中的銜接過程中，提高自身的自學能力和思維能力是關(guān)鍵。

學科上的變化

1）語文：量大、面廣、有深度

初中和高中語文教材在廣度和深度上有很大的區(qū)別。初中語文的選文較簡短，高中語文不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀。如中考作文一般要求是六百字左右，而高考作文要求在800字左右

因此不能再以初中的標準來要求自己，要在個性化體驗、感悟和審美上加強，要學會觀察生活、學會思考。