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隨著我國經濟文化的快速發展和綜合國力的日益提升，國內對外漢語教育事業也日益興旺，現在學習漢語的老外越來越多，由此而導致對外漢語教師報考中心的需求量大增。“漢語熱”已成一種國際現象。

對外漢語教學是一門科學，對外漢語教學有別于母語為漢語的語文學習，是一種綜合性跨學科的研究，它不僅包括基礎理論研究，更是一種以應用為主的語言教學。但由于市場需求發展迅速，伴隨著近幾年不斷擴大的漢語學習市場，對外漢語教師報考中心培訓也進入了一個快速發展的時期。于是選擇對外漢語教師報考中心培訓機構成了很多人的難題。

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既然從事對對外漢語教師報考中心有這么多好處，那么具體在教學過程中應該有哪些好的教學方法呢？下面我們為您詳細講解一下：

具體包括直觀法，演繹法，歸納法，對比法，情景導入法。

1、對外漢語教師報考中心先展示一定數量的例證，不能過于的少，需要進行大量的練習，然后引導學生從中概括出語法規則。歸納法是我們倡導的語法教學的主要方式，因為這種方法是先大量輸入相關的句子，讓學生有了一定的積累和感知，再來引導學生自己概括特點、分析規律，學生容易得到驗證，對規律的理解就會比較深刻。

2、外漢語教師先展示語法規則，然后用實例說明語法規則，便于學生自行替換、生成和擴展。通常做法是把語法規則歸結為若干句型，把句型具體化為示范句子。

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在現在的國際社會不斷的進步，漢語在很多地方已經普及了起來，對于對外漢語教師報考中心這個行業的出現，對漢語教師也有了一定的要求，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

對外漢語教師報考中心要教學生，需要了解一點人家的文化。

不一定很深，但一定要廣一點。在對外教學中，很容易出現文化上的沖突，這個時候，對外漢語教師需要通過自己對所教學的國家的文化的了解、一定的跨文化技巧來解決這個問題。綜合知識結構和跨文化理解能力。

達到了一級乙等或甲等，說明你的普通話在發音、詞匯、語法、表達各個方面，基本就沒有缺陷了。

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