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感統全稱感覺統合失調，感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。感覺統合訓練，是借用游戲的方式讓孩子歡快地接受大量刺激信息，建立正確的反射。前庭平衡功能失常：表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩語言表達困難說話遲。

本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現能力極差。同時，這類學生不僅不能讓“課堂40分鐘”產生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。動作協調不良：表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經常出現摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細動作差等。有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統合訓練館，那么在家也可以進行一些簡單的訓練。七八個月大時，孩子應該慢慢學會爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協調、視聽能力。

重力，也就是地心引力，對人類的影響力大.人類的翻、爬、坐、站、跑等學習.無一不和重力感有關，掌握重力感的便是前庭網膜。人類有別于其它動物，而擁有廣泛細膩的學習能力，和人類觸覺學習的多元化及復雜化有密切的關系。前庭網膜不但可掌握身體的操作.更可協肪身體和周圍環境協調，也就是平衡感、方向感、距離感的正確掌握。因此，前庭網膜的協調以及掌握功能不足.所有的重力感。平衡感都會因而失常。前庭平衡失常的孩子，更嚴重的問題是話多.而且又缺乏組織力，喜歡重復別人的話.根本不知道他在講什么。選樣的孩子不但自己學不到東西，也會影響課堂秩序，是所有老師們感到的學生。

觸覺敏感的兒童.對外界的新刺激適應性較弱.所以會固執于熟悉的經驗上.表現為粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信.常固執于熟悉的環境和動作中，對任何新的學習都會加以排斥.不喜歡他人觸摸.在團體中容易和別人爭吵朋友少，常陷于孤獨中。聽力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專心，學習上自然也會因此而障礙重重了。他們經常會喜歡某種特殊熟悉的感覺，所以容易有偏食、吸吮手指的習慣;不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人，井常出現很多令人無法理解的行為。