義烏學(xué)前教育費(fèi)用服務(wù)介紹 義烏上知教育品牌教育

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

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用手習(xí)慣是遺傳而來(lái)

我們可以從寶寶使用左右手的習(xí)慣，觀(guān)察寶寶是左腦優(yōu)勢(shì)還是右腦優(yōu)勢(shì)外，其實(shí)絕大多數(shù)寶寶慣用手的習(xí)慣是家族遺傳，以及先天腦部基因決定。1歲以前的幼兒，還不太會(huì)有明顯的方向分化，等孩子過(guò)了1歲，行為自主能力逐漸生成的同時(shí)，左右手的慣用特征就會(huì)明顯出現(xiàn)。爸爸媽媽其中有人是左撇子，寶寶會(huì)習(xí)慣使用左手的機(jī)會(huì)也就相對(duì)提高。從研究數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分慣用左手的寶寶，都可以從親屬中找出相同屬性的長(zhǎng)輩。*如果責(zé)任在對(duì)方，應(yīng)明確告訴孩子這是一種錯(cuò)誤行為，以防止孩子模仿，并鼓勵(lì)孩子心胸開(kāi)闊，對(duì)一些小事不要計(jì)較。

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讀書(shū)時(shí)左手按書(shū)，右手指書(shū)，字字過(guò)目，讀清楚；學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)，寫(xiě)字時(shí)做到一尺一拳一寸；每天能完成作業(yè)，自覺(jué)復(fù)習(xí)。

這些規(guī)范不可能一蹴而就，需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成。一旦成為學(xué)生自覺(jué)的行為，那將對(duì)他的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。因此我們希望家長(zhǎng)與學(xué)校一致起來(lái)。

家長(zhǎng)在幫助孩子復(fù)習(xí)時(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子，你用什么好方法記住這個(gè)字的?這樣可以讓學(xué)生進(jìn)入智慧記憶，掌握識(shí)字的竅門(mén)，提高識(shí)字的能力。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)成果，與孩子一起享受掌握知識(shí)的快樂(lè)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)是我們追求的目標(biāo)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)：

在家里，為幼兒準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)桌、椅，讓孩子在家閱讀、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，將以上的學(xué)習(xí)桌固定在一個(gè)地方使用;作為有心的家長(zhǎng)，還可以在網(wǎng)上播放小學(xué)生上課、做操等學(xué)習(xí)、生活的片段，家長(zhǎng)與孩子一同收看。有條件的家庭，還可以準(zhǔn)備一些反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的圖書(shū)，讓孩子翻閱。玩上學(xué)的游戲，模擬小學(xué)生上課，學(xué)生、老師的角色可由幼兒和父母交替進(jìn)行。講父母上學(xué)的事情，引起幼兒上學(xué)的欲望。【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：習(xí)慣培養(yǎng)家長(zhǎng)需要協(xié)助做好幾件事：1、每天請(qǐng)你用目光送孩子進(jìn)校。