天津兒童科學實驗器材靈活定制「魔力創想教育科技」

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　 　尊重孩子，就得認清孩子的認知規律和語言特點，少點大話、空話，多點生活化、可操作的內容。比起抽象的道理，孩子更容易理解具體事物；比起空洞的口號， 孩子更容易接受行動上的要求，況且很多道理并不復雜，做人要緊的道理完全可以用淺顯生動的文字表達出來。以前的守則，包括我們制定的很多規則有種概念化 傾向，似乎只有拔高立意、氣勢宏大才能起引導作用，結果反而難以落實。在這方面，新守則有了不少改進，提出了一些生活化的，更具操作性、學生容易做到的具 體行為規范，如自己事自己做、自覺禮讓排隊、不說謊不、借東西及時還等。寓教育于生活，點滴小事皆可為，有利于將守則落到實處，實現知行合一。

讓孩子敢于夢想

　　1、有夢想才有創造

　　2、不要訓斥孩子的“夢話”

　　3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步

　　4、拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀

　　5、善待孩子的興趣

　　6、善于創造的孩子，往往具有一個奔馳的頭腦

教會孩子自我保護

　　1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害

　　2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

　　3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險

　　4、過分地保護，就等于“傷害”

　　5、提高孩子的“力”，從容面對

父母在給寶寶挑選小玩具時，要注意：

小玩具是不是能激起小寶寶的能動性？親人是不是能夠一起玩？

 僅有當小寶寶以積極參加而不是處于被動觀查的方法與小玩具互動交流起來，另外隨著親人一起玩，小玩具才可以充分發揮到它較大的使用價值。例如像皮泥，在親人的守候下，小寶寶能開心的積極參加進來并捏出各式各樣的樣子，不但激起了小寶寶的能動性，還推動了與親人中間的互動交流、溝通交流。