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科普世界神奇無比，它像一個萬花筒，吸引著居民們的眼球。崇尚科學、告別陋習，自覺接受現代文明的影響，社區科普體驗館將成為社區居民自我教育的一個生動活潑的課堂。社區將學科學、信科學、用科學滲透到各種社會活動中，不斷整合轄區各類資源，形成了富有生機、社會化的大科普宣傳體系，凝聚了共建和融社區的強大合力。科普體驗館開放使用后，將成為社區公眾科普教育中心、資源共享的中小學教育的第二課堂，在“提高全民科學素質、建設新型東上虞”中發揮重要作用。




在展品設計和展示方式上，注重了趣味性。趣味性本身表現在展品在設計制造上的精巧奇妙，引人注目，也表現在觀眾可以親自動手操作實驗。它鼓勵觀眾在探索中學習、寓教育于娛樂之中，使觀眾感到參觀科普展覽既是學習科學知識，又是娛樂享受。我們的展品有50%以上可以親手操作或現場演示，應用聲、光、電、錄音機等現代技術以直觀、易懂、富有趣味的表現手法，揭示深奧的科學道理。

國民科學素質在社會經濟發展中的作用

　　聯合國教科文組織在《世界科技報告》中指出：“發展中國家與發達國家的差距，從根本上說是知識的差距，是人才和勞動者素質的差距。” 所以，國民科學素質的高低，不僅對經濟社會和人的發展有著重要的影響，而且決定著整個民族素質的高低，決定著民族的前途和命運。

　　進入20世紀70年代以來，科技進步日漸成為經濟發展的決定性因素，“科學技術是生產力”開始成為現實，世界的競爭已成為以經濟為基礎，以科學技術，特別是高科技為先導的綜合國力的競爭，現代社會的發展和國家經濟的繁榮更加依賴于、傳播和應用以現代科學技術為核心的知識的能力與效率。在知識經濟的時代背景下，知識比人類歷以往任何時候都更為重要，知識的生產、學習和創造逐漸成為人類的活動。而科學素質將成為知識經濟時代國民素質的核心素質，成為現代社會健康、運行的基本前提。

知識經濟時代使得以提高科學素養為目的的科學普及和科技交流更加突出，科技教育更加富有全民性和終身性。科技館無論是時間上還是空間上都是學校教育的重要補充和必要延伸，必將成為擔負時代重任的新型社會教育陣地，在科學普及領域發揮積極的重要作用。日本《博物館研究》雜志曾對日本近500個較大的博物館的年觀眾量作了連續5年的統計，結果表明，科技博物館的每年量大大超過歷史、美術和其他各類博物館，美、德、法等國家經過調查也得到相同結果，這個事實反映了社會進步和科技發展對科技館的需要。