咀嚼困難康復練習服務為先【心之初開音】

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

其實語言是溝通表達的工具，快慢不是缺點，而是特點，重要的事字正腔圓，口吃清晰。因此，如果你發現孩子經常要求把電視機的聲音調到很大，或者經常對小的聲響沒有反應，就帶孩子到醫院檢查一下聽力。說話無論快、慢，適合我們自己的都是語言！語速快的聰明體現在兩點：思維敏捷和表達能力強。可以稱之為雄辯。語速慢的聰明體現在兩點：深思熟慮和局勢控制準。可以稱之為睿智。

發育性發音障礙或者發育性語音不清，診斷標準包括構音無形態及功能異常，并且語言發育己達４歲水平以上，但存在構音錯誤并呈固定狀態。生活中你可能會遇到能說會道的人，他們是說話的天才，口吐蓮花，滔滔不絕，說到精彩處，吐沫橫飛，眉飛色舞，但是同時也會出現個別發音不準，像是口里含了一口唾液的感覺。講話時吐字不清, 某些字發音錯誤,常造成不同程度的。出現輔音錯誤頻率排列頭三位的分別是/c/ 、/s/ 、/z/ 。聲母的發音錯誤占絕大多數, /g/ 、/k/ 、/h/是患兒常見的錯誤音, 其次為/d/ 、/t/ 、/l/ , 按發音部位分類,錯誤頻率為舌尖音, 其余依次為舌尖后音、舌尖前音、舌根音、舌面音、雙唇音及唇齒音;韻母的發音錯誤較少見。

由構音的形態異常而導致說話不清的現象。其中唇、齒列咬合異常、腭咽閉合不全等都是器性構音障礙的典型患者。在臨床上常見于：、腭咽閉合不全、舌系帶過短等。其中舌系帶過短為常見，表現為：

1、舌尖不能前伸或前伸抵達口外<1cm；

2、張口時即見舌系帶牽掣舌運動、舌尖部呈"W"狀

3、嬰幼兒吮吸困難易導致舌系帶潰瘍。

手術矯治舌系帶過短只是的開始，手術主要是糾正了舌畸形，解除了舌系帶對舌體的牽拉限制，使舌系帶恢復到正常水平，但術后患者仍存在不同程度的構音障礙，其語音清晰度值無明顯改善，術后必須結合專業語音訓練才更為重要。

活動受到家長朋友的歡迎，張阿姨說："這回我可知道為啥孫女發音不清了，以前還以為她特意不好好說話呢，就此沒少被長輩批評，回家后，我們一定積極。"