臺灣電鋼琴教室布局承諾守信 慧鳴

李斯特作品中其風格的代表作

如《鐘》是李斯特作品中其風格的代表作，作品中包含了復雜的變化音、快速的和聲解決以及快速的八度跳動等因素，在演奏這首曲子的時候，其技術技巧是在八度、四度等多種雙音結合在一起的連奏方式中進行的。 這首曲子對演奏者的技術要求非常高，在演奏中決定其彈奏位置感覺的是演奏者手指在空中的伸縮變化，演奏者的手指稍微有一點松軟，就會出現(xiàn)錯音，并且演奏者也要做到手腕揮動的高度和下鍵速度的和諧統(tǒng)一，大指和小指的一關節(jié)一定要處于繃緊狀態(tài)，演奏者的小臂和掌關節(jié)要盡量放松，從而保證演奏的質量。

有了隨鍵盤高低而變化的身體左右動;這些動作在樂曲中是千變萬化

有了隨鍵盤高低而變化的身體左右動；又有了隨力度大小而變化的身體前后動，這些動作在樂曲中是千變萬化的，由此，我們的靈活身體調節(jié)就能使身體形成像一棵風中搖擺的樹，安靜的樂曲，身體的動作也會安靜，而變化幅度大的樂曲，身體也會有相應幅度較大的動作，這是合理的，也是一致的。 在考級和教學中，會發(fā)現(xiàn)有的學生彈琴身體后傾，使不上勁，造成聲音力薄；有的學生彈琴時身體較板，不善調節(jié)，彈出來的音樂平淡而缺乏變化，常是顯得無動于衷，這跟內心音樂感和由引產生的必要身體調節(jié)都有關系； 也有的學生彈琴時，人在琴凳上挪來挪去，不會坐穩(wěn)在中間，身體再左右搖動；在程度和級別高一些的學生中，由于身體不會協(xié)調用力，而彈不出較強和豐厚的聲音，樂曲做不出高潮，缺乏應有的強弱變化......這些毛病，無不和身體的是否協(xié)調有關。

音樂放松室建設方案的專業(yè)性和實用性十分重要

在心理工作的開展和落實中，音樂放松室作為心理服務的核心功能室之一，其建設方案的專業(yè)性和實用性十分重要。 按照不同的功能類型，音樂放松室又可分為身心減壓放松室、情緒調節(jié)訓練室、團體減壓放松室、團體情緒訓練室等。 標準的音樂放松室，應該營造一個輕松、舒適的環(huán)境，讓來訪者充分放松身心、調整精神狀態(tài)，進而療愈、抑郁、等常見情緒問題。 同時，音樂放松室還應當具有情緒訓練的功能，通過情緒訓練傳授給來訪者日常的壓力管理、情緒管理等自我心理調適方法，從根本上提升來訪者的心理健康水平。

音樂放松教室視覺光環(huán)境標準

音樂放松教室視覺光環(huán)境標準 光環(huán)境也是我們需要著重考慮的因素。在環(huán)境心理學中，光和色彩構成視覺光環(huán)境，對人的行為、情緒情感會產生很大影響，不好的視覺光環(huán)境不僅會帶來視覺疲勞和身體疲勞。 同時會引發(fā)煩躁、壓抑等情緒反應，從而加重軀體化反應，嚴重影響放松減壓的體驗質量。因此，音樂放松室內的光線要適中，自然光、燈光的強度、顏色、照射方向要合理。