蚌埠初中私立學(xué)校-環(huán)境優(yōu)美 合肥康橋名師指導(dǎo)

寄宿制學(xué)校有一整套完整、科學(xué)的作息制度，每天安排有早讀、晚讀和晚自習(xí)，時間安排緊湊，利用率高。同時，寄宿制又為老師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理干預(yù)提供了可能，教師的德育姿態(tài)由于空間的極大延伸而變得更加從容。學(xué)校在學(xué)生宿舍安裝了一套完善的治安監(jiān)控系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)，且擁有一支規(guī)范、得力的生活老師團(tuán)隊，他們訓(xùn)練有素，負(fù)責(zé)學(xué)生食宿安全及生活管理工作，每天均有值班領(lǐng)導(dǎo)、巡檢員、生活老師巡查值班，隨時處理各種突發(fā)事件。寄宿學(xué)校作息安排合理，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，無論是學(xué)習(xí)還是生活都安排的合理嚴(yán)謹(jǐn)。對于那些沉溺于手機(jī)的孩子來說，也有著很好的約束作用，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣。

寄宿制學(xué)校能改善育人環(huán)境，克服家庭教育環(huán)境對孩子成長的一些不利因素，避免社會不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。寄宿學(xué)校按青春期身體發(fā)育規(guī)律科學(xué)安排生活起居，有利于學(xué)生健康成長。封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境隔離社會商業(yè)的影響，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好品德習(xí)慣。在寄宿制學(xué)校，來自四面八方的同學(xué)相互之間的交往，使學(xué)生更多認(rèn)識多姿多彩的人生世界，從而學(xué)會寬容，學(xué)會處世，學(xué)會合作。

寄宿制學(xué)校有一整套完整、科學(xué)的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少孩子無謂的時間浪費，將原本耗費在上學(xué)、放學(xué)途中和消磨在家里的零散時間集中起來，學(xué)習(xí)時間充裕，學(xué)習(xí)效果得以時間保證。寄宿制學(xué)校的成立，急群眾之所急，解決了學(xué)生家長的后顧之憂，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。小班化教學(xué)，寄宿制管理。學(xué)生占有更多、更、更具個性化的教育方式，有利于師生間的互動，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，幫助學(xué)生自我實現(xiàn)，更有利于學(xué)困生的提高和發(fā)展。