幼兒園科學玩具廠家讓孩子愛上科學【魔力創想教育科技】

魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒階段科學教育的科技公司。

公司已經推向市場的產品有：滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

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   魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒的科學教育的科技公司。公司已經推向市場的產品有：滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

小學科學教學中培育學生探究能力的創新對策

開發潛能，培育學生探究及合作能力

       在科學探究過程中，觀察是常見的學習方法，因此教師就應當首先要幫助學生明確科學課程的觀察目標，同時要制定出科學的觀察記錄，由學生親身體驗，不僅能夠培育學生的觀察能力與耐心，還能夠在觀察中發現問題，進而提出出題并探究問題的解決方案，培育小學生的自學能力，如在學習摩擦力內容的時候，準備好鉤碼、小盒子、測力計、粗砂紙、細砂紙以及不同重量的物體，記錄測力計的不同數值，觀察得出結論：摩擦力大小與物體的接觸面光滑程度有關系，同物體的重量也有關系，進而通過對比進一步得出接觸面越光滑，摩擦力越小，物體重量越輕，摩擦力越小。然后聯系小學生的生活實際，鞋底的設計之所以是凹凸不平很多花紋就是為了增大摩擦力防止滑倒，而游樂場滑梯設計之所以光滑就是為了減少摩擦力，這樣理論聯系實際，切實開發了小學生的探究能力。同時通過小組演示實驗還能夠提高學生的合作學習意識，為科學教學目標的完成提供保障。

為什么要學習機器人課程？

善于觀察

   孩子在學習機器人的過程中，他們會學習思考，聯系實際。長久這樣，他們就會變得善于觀察生活，發現生活中的各種奧秘。機器人教育可以培養小孩子的觀察能力，讓他們學以致用。細心觀察生活，把生活中的一些例子搬到課堂上來，用搭建機器人的方式讓他們接受一些理論知識，學習到更多課外知識。

具有超前意識

   學習機器人的搭建必須運用到各種知識，包括數學、物理、科學以及自然等課本理論知識，只有熟悉掌握了這些，才可以運用到搭建機器上。接受機器人教育可以讓小孩子的知識和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學到我們書本上以后要學的知識，還有生活中的有趣現象以及知識的運用，做一個小小的博學家。

如今的許多家長常常被孩子的一些學習問題所困擾：孩子為什么總是沒有學習熱情呢？什么時候才能從“要我學”變為“我要學”呢？令家長苦苦尋覓的解決方案究竟在哪里呢？

  科學規劃，層層提升，自信

   學習中，父母始終發揮著引導、監督的作用，在他們的“逼迫”下，我漸入佳境，體會到挑戰的樂趣和收獲的喜悅。“初一時，為了考取一份證明自己英語水 平的證書，暑假期間在昂立參加了基礎口譯班，并以高分過關；接著便報讀了昂立中級口譯班，其中收獲的不只是證書，綜合能力也提高了。但是我在學校的考試 中，語法錯誤仍較多，而校內的老師由于需要趕教學進度，往往分析錯誤不夠透徹，只說正確而無法讓我們清楚認識到為什么錯，所以總是一錯再錯，錯題本幾 乎成了背誦本，只是知其然，卻不知其所以然。報讀昂立中考語法班后，我驚喜地發現這正是我急需的修補型課程。在這里，老師有獨特的講解體系，漸漸地一個又 一個本來獨立的語法知識點開始連點成線，讓我不僅不容易遺忘，還能夠融會貫通，舉一反三。不必依靠題海練習，成績自然提高得很輕松。”