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書法特色學校特征的認識

書法特色學校特征的認識 特色，指橫向比較優于其他同一類事物同一方面的品質。因而隨著社會的發展，人們必須選擇特色，設計特色，創造特色，保持特色，強化特色。 學校的書法特征，則指辦學主體刻意追求，逐步實現的學校書法教學工作特別優于其他學校的獨特的穩定的本質特性。特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。這是特色學校的主要特征。這種獨特性集中體現在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現上。

書法愛好者相見恨晚的書法技巧 1 捻筆。在書寫過程中，尤其是唐楷，中鋒用筆很多，中鋒用筆一個非常關鍵的行筆步驟就是捻動筆管，調整筆鋒。 這個細微的動作常常被自學書法的朋友忽略，導致很多時候寫出來的豎、撇是側鋒，筆畫看起來特別薄。 說到捻筆不得不說執筆。執筆并非越用力越好，松緊適度才是關鍵。 2 臨帖先讀帖，一個字看明白了再寫，萬萬不能寫一筆看一筆，整個字寫完了再和帖對比。 這樣首先是因為寫一筆看一筆，寫出來字的筆畫連帶關系就都沒有了。 其次，一個字都寫完之后再與帖對比可以很明顯地看到自己哪里疏忽了，沒仔細看，寫的不對，下一個字再改正，背帖的速度也會加快，畢竟每練一個字都是一個默寫的過程。 3 臨帖要精臨，把每一個字，每一個字組，每一個片段反復學習，慢慢吃透，而不要把碑帖草草的“抄”了一遍又一遍。 4 有空讀點書法史，了解各種書體的來龍去脈會大大加深對書法的理解。

學毛筆字關鍵的就是要掌握書寫姿勢和執筆方式

毛筆字技巧 學毛筆字關鍵的就是要掌握書寫姿勢和執筆方式，只要掌握好了這兩點，練習毛筆字就會容易很多，毛筆的書寫姿勢有坐書與立書兩種姿勢，掌握正確的姿勢，才能將毛筆字寫好，執毛筆時手部不可太過于僵硬，否則也會影響字體的美感。 毛筆的書寫姿勢一般是有兩種，一種是坐書姿勢，還有一種是立書姿勢，坐書姿勢主要是在書寫字體不大或者是畫面不大的時候使用，立書姿勢則恰好相反，是在書寫較大字符的時候使用。在練習毛筆字時一定要掌握正確的姿勢，這樣才能將毛筆字寫好。 其次就是要掌握正確的拿筆方式，在拿毛筆的時候，毛筆應該與紙面保持垂直，用指尖拿筆，手掌保持中空，練習的字體較小的時候可以稍微將毛筆握緊一些，交替較大時可以稍微松一些。執毛筆時手部不可太過于僵硬，應該靈活一些，這樣練習毛筆字才會輕松。

書法教育在素質教育中的意義

（1）書法藝術是高雅的心性的藝術。它通過黑白線條和空間的運動產生出無窮的變化，酣暢淋漓地表現出書者的抑郁的感情，瑰奇的遐想，怡悅的心境，爭執的意念，飄逸的神，不屈的憤怒，痛苦的吶喊，悲戚的，纏綿悱惻的情思……更可展現出書者胸懷和襟抱，表現人生命的活力、意志以及無限的情愫。不同的書體，如篆書的古雅樸厚，隸書的奔放奇逸，也傳遞給人們不同的情感信息。欣賞者、學習者在欣賞學習時，與書法藝術產生一種心靈的交流，情感的共鳴，精神得以升華，情感得到愉悅，心靈得以陶冶（2）書法訓練過程可以培養學生高度認真的精神。一位心理學家講：調整學生的心理素質、規范其行為有兩種好辦法，一是練習平衡木，二是練習書法。這兩種練習均能使學狀態，性格就會可能改變。練習書法，必須進入一個全身心的投入狀態，這種狀態叫靜止狀態。無論這種狀態能堅持多久，持之以恒，就能養成逢字不茍、動筆必矩、嚴謹認紙、水瓶放得有條不紊；下課后離開座位，手與桌面上不留一滴墨跡和水跡，這對培養學生動作的準確和迅速及謹慎細致的心理很有好處。（3）書法訓練可以培養學生堅忍不拔，不怕困難的優良心理素質。實踐表明，學習書法急功近利，反而欲速則不達。要心靜氣和、端正姿勢、持之以恒地苦練。如果沒有長期門。我幾十年以來沉潛于筆墨生涯之中，念茲在茲，孜孜殫精竭慮而不知倦怠，從池水盡黑到得心應手，下筆無滯。”正是在這漢字一筆一畫的書寫練習中，使學生獲得韌勁困難的優良品質。