福州自閉癥干預學校免費咨詢【兒童康復訓練】

   自閉癥干預路上的誤區

認為融合教育“越早做越好”

所有早期干預措施的zui終目標是將孩子送入主流學校，但這并不是融合得越早越好，也不是每個孩子都能zui終進入主流學校。

許多不準備進入融合環境的孩子不僅會“與正常的孩子在一起很長一段時間會好起來的”，而且由于環境中的過度壓力和fu面的社會經驗而變得越來越糟。例如，一位父母說，一個孩子上學后，他跟不上其他孩子的學習進度。無法寫很多單詞，而且差距越來越大。

如果孩子的能力不足以融入主流教育環境，則不必強迫他們，否則孩子和父母會感到非常壓力。應在家庭培訓中進行基礎培訓，然后逐步幫助孩子過渡到校園。

  在自閉癥孩子語言干預路上，你踩了幾個坑呢，一起看看吧!

忽略溝通意愿的重要性

語言是日常生活中非常重要的交流工具，能夠很好的表達我們的意愿，同時了解到別人的意愿和需求，但是對于有交流障礙的自閉癥孩子來說，語言卻是他們很難掌握的一種工具。

怎樣幫助自閉癥孩子來掌握語言呢，首先要培養孩子與人交往的興趣和意愿，也就是孩子的溝通意愿。不管孩子用什么樣的方式進行信息的傳達，都要給予孩子相應的回應和答復，讓孩子體會到與人交往是一件愉快的有意義的事情，同時，幫助孩子理解語言的功能也是至關重要的。

   自閉癥有哪些表現？

　一，語言發育遲緩。一般來說，自閉癥患兒說話都比較晚，會說話的孩子喜歡模仿別人的語言，就像鸚鵡學舌。不會用手勢表示“再見”，有的孩子經常會把代詞用錯，把“我要”說成“你要”，把自己稱為“他”等。

　二，重復性的行為和奇怪的愛好。很多患有自閉癥的孩子總喜歡重復做一件事情，比如重復給玩具排隊，玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化，比如喜歡把東西放在相同的位置，一旦有變動就會變得異常不安。

　三，對某些奇怪的物體產生依戀。他們可能對一只杯子、一塊磚頭很依戀，走到哪都要揣在身上。正常的孩子聽到好聽或可怕的聲音后，都有反應，但臺州自閉癥患兒就恰恰相反。

  對自閉癥兒童如何進長家庭的干預

  1、理解與包容

   自閉癥兒童喜歡自閉，也不善于言談，并不代表沒有自尊心，如果是家中小孩有自閉癥癥狀，家長朋友們切不可表現得不耐煩和焦急，對于孩子我們應該多給一些理解與信任，對于孩子們的一些錯誤和缺點，甚至要包些包容，幫助孩子慢慢地改正錯誤，提高生存能力。

   2、快樂的學習

   自閉癥兒童不喜歡與人交流，也許是性格使然，也許是自身的語言交流障礙，家長朋友們需要找到一些既能讓孩子在學習中快樂成長，也通過良好的學習方法培養出樂于與人溝通交流的技能。

   3、發現孩子的興趣點

   自閉癥兒童失去了一些常人所擁有的能力，但上帝也許會給他們打開另外一道窗戶，家長朋友們在與孩子們相處的過程中，可以慢慢挖掘孩子們的一些興趣點，愛好點，從而漸漸地引導他們能夠通過興趣轉換成特長，為以后融入社會打好基礎。