萍鄉問題青少年教育學校多久畢業歡迎來電「多圖」

　隨著網絡和電子產品的廣泛應用，不少家長面臨著這樣一個挑戰——怎樣避免孩子手機沉迷。在和一些愛玩手機的孩子交流時，我發現，他們的家長很多也是手機不離身，有的甚至在陪伴孩子寫作業的時候刷手機視頻。我認為，避免手機沉迷，家長應該做好 榜樣，回到家陪伴孩子的時間里，盡量不碰手機。在孩子寫作業的時候，可以選擇放下手機，拿起紙質書籍，用這樣積極、正面的形象來消除玩手機給孩子帶來的不良影響。

　家長的過高要求和青少年的實際情況不相符，而又缺乏良好的情感溝通，成長中的迷茫得不到及時的引導，往往使其自我評價過低，造成自卑、自閉、抑郁、敏感多疑，對自己失去信心，覺得周圍的人都看不起他。強烈的自卑使其把自己封閉，漸漸變得對人冷漠、性格孤僻、缺乏同情心。

    外面的世界很精彩，多種傳媒的進入使社會環境紛繁復雜多樣，社會上形形色色的事物著青少年，真善美、假惡丑摻雜在一起難以分辨，隨時挑戰青少年的心理極限，不穩定的心理使其很難抵擋。

    愛因斯坦說：“語言是思維的外殼。”一個人在想什么，只有讓他開口，就可以大致了解他所思考的內容。自己的孩子自己比較了解，除非他撒謊成性了，否則，家長完全可以通過孩子的語速語調，來分析孩子是否說謊。如果感覺孩子近期說話不夠流利，語無倫次，或含糊其辭。那么，家長一定要注意了，可能孩子有事瞞著你了。

    有的孩子心情不好的時候，說話很沖人。比如“媽媽，你能不能少說兩句”“爸爸，你老說這些煩不煩啊”。面對智力快速發展的孩子，很多家長感到自己已經“江郎才盡”了。家長們反復說的那幾句話，真的也是思維枯竭的表現。當你覺得自己說服不了孩子的時候，家長們還是少說幾句吧。打嘴仗有意思嗎？沒有，它反而會讓爭吵變得更糟。

    孩子現在有沒有和你對著干，就說讓你要他往東，而他偏偏往西。現在大多數家庭一般孩子生下來都是由奶奶或爺爺帶我們家長平常忙于工作，對孩子的管教可能比較疏忽。首先一點還是不會和你比爺爺奶奶相對來講，親切一點。所以說他對你有反抗心理。孩子現在有沒有隨意的摔打東西？比如說你的手機，你的遙控器。孩子現在可能處于亂丟東西的時期。我們怎么去改善孩子的這種心態以及舉止？這是我們今天要講的東西。