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編程是邏輯思維體現(xiàn)

2015年，在《關(guān)于“十三五”期間全1面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中，提出“探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。編程教育首1次以政策形式出現(xiàn)在公眾視野。

2017年，出臺《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出實施全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

此外，在《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》中，更是明確將信息技術(shù)學科（含編程）納入高中生的必學科目，并且以100%紙筆閉卷測試的方式納入高中階段的考查。

編程簡介

為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。

編程:設(shè)計具備邏輯流動作用的一種'可控體系'【注:編程不一定是針對計算機程序而言的，針對具備邏輯計算力的體系，都可以算編程。

編程語言的概述

編程語言原本是被設(shè)計成專門使用在計算機上的，但它們也可以用來定義算法或者數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。正是因為如此，程序員才會試圖使程序代碼更容易閱讀。

編程語言往往使程序員能夠比使用機器語言更準確地表達他們所想表達的目的。對那些從事計算機科學的人來說，懂得程序設(shè)計語言是十分重要的，因為在當今所有的計算都需要程序設(shè)計語言才能完成。

在過去的幾十年間，大量的編程語言被發(fā)明、被取代、被修改或組合在一起。盡管人們多次試圖創(chuàng)造一種通用的程序設(shè)計語言，卻沒有一次嘗試是成功的。之所以有那么多種不同的編程語言存在的原因是，編寫程序的初衷其實也各不相同；新手與老手之間技術(shù)的差距非常大，而且有許多語言對新手來說太難學；還有，不同程序之間的運行成本（runtime cost）各不相同。