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發(fā)布時間:2020-10-20 10:07  
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互動錄播
運用多媒體等手法呈現(xiàn)精選個案,請學(xué)員利用已有知識嘗試提出解決方案,勘校正誤,設(shè)置懸念,然后抓住重點、熱點作深入分析,后上升為理論知識。一般程序為案例解說——嘗試解決——設(shè)置懸念——理論學(xué)習(xí)——剖析方案。這種方法直觀具體,生動形象,環(huán)環(huán)相扣,對錯分明,印象深刻,氣氛活躍。期望大家在選購互動錄播設(shè)備時多一份細心,少一份浮躁,不要錯過細節(jié)疑問。缺點是理論性學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深刻,典型個案選擇難度較大,課堂知識容量較小。
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維思辨式互動
把現(xiàn)有定論和解決問題的經(jīng)驗方法提供給學(xué)員,讓學(xué)員指出優(yōu)劣加以完善,還可以有意設(shè)置正反兩方,在爭論中尋找答案。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。中視天威專業(yè)生產(chǎn)、銷售互動錄播設(shè)備,我們?yōu)槟治鲈摦a(chǎn)品的以上信息。這種方法課堂氣氛熱烈,分析問題深刻,自由度較大,但要求教員必須充分掌握學(xué)員基礎(chǔ)知識和理論水平,并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。
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互動錄播的應(yīng)用
有些偏鄉(xiāng)地區(qū)學(xué)校由于師資匱乏,經(jīng)常有些學(xué)科根本沒有教師能夠擔(dān)任課程,而是以其他學(xué)科老師暫時擔(dān)綱。為了促進教育均衡,可以由城市與偏鄉(xiāng)學(xué)校配對,或是由特定科目教學(xué)質(zhì)量較好的學(xué)校配對較差的學(xué)校,定時進行課程的遠程教學(xué)。中視天威——專業(yè)生產(chǎn)、銷售互動錄播設(shè)備,我們公司堅持用戶為上帝,想用戶之所想,急用戶之所急,以誠為本,講求信譽,以產(chǎn)品求發(fā)展,以質(zhì)量求生存,我們熱誠地歡迎各位同仁合作共創(chuàng)輝煌。這種遠程教學(xué)類型以教學(xué)為主,教研為輔,也就是主要目的在提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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錄播課堂
錄播課堂除了通過互動功能實現(xiàn)專遞課堂的應(yīng)用外,系統(tǒng)可以對課程進行錄制,并形成教學(xué)資源庫,充分利用這些資源幫助提高教學(xué)水平。具體來說,可以形成名師課堂,即將名師講解的重點、難點或者期末總結(jié)錄制下來,一方面可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面還可以作為示范課讓其他老師學(xué)習(xí),進而幫助他們提高。雙流:雙師課堂專用終端、手機、pad、pc各方內(nèi)容雙流共享,隨時隨地學(xué)習(xí)。也可以形成名校課堂,將各名校的資源錄制下來,學(xué)生可以進行選學(xué),擴大資源的覆蓋面。
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