青少年叛逆學校-感恩教育「多圖」

孩子叛逆怎么辦

1、寬容的對待孩子，原諒孩子的錯誤，了解孩子。

2、做高明的父母，學會傾聽，著重培養孩子的非智力因素發展

3、別與青春期孩子較勁，作好孩子成長航程中的舵手，放手但不放任，讓孩子去尋找自己，找到的才是自己。

4、幫孩子養成好習慣，堅決杜絕揭孩子短的行為，不能放任自己用錯誤行為應對孩子的無知犯的錯誤

5、只要父母找準孩子不聽話的根源，以科學的家教技術予以正確的引導，就能化孩子不聽話為求知上進的動力，促使孩子健康成長。

和青春叛逆期的孩子相處，應該注意的問題:

著重培養孩子的非智力因素發展; 非智力因素的內容 ,由于非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理，因此，心理學家們把那些個性心理作為非智力因素的主要內容。大多數心理學家認為，非智力因素的主要內容有: 1．興趣與愛好； 2．愉快的情緒、對事業的熱情； 3．對挫折的忍受性與意志力； 4．活潑的性格、寬闊的胸懷； 5．自信心與好強的心； 6．遠大的理想與目標； 7．高抱負； 

家長應該如何與叛逆期的孩子正確溝通？

把叛逆期的孩子“當作朋友或同事”對待

尊重孩子的好方法就是：把叛逆期的孩子當作朋友或同事來對待。

就好像，您沒有權利對你的同事朋友大呼小叫、您不能幫你的同事朋友決定任何事情，只有建議權。

讓孩子產生“我已經長大了“，并滿足孩子希望家庭對他由“命令式”改變為“平等相待”的心理需求。”

只有這樣，孩子才能用心與您和平相處，跟你說心理話。否則他會視您如敵人一樣地與您抗衡。

叛逆心理的本質是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。簡言之，逆反心理是一種特殊的反對態度，是青少年在長期的社會化教育過程中形成的對認知信息的比較穩定的一種心理傾向，其心理結構是由認知、情感、意向三種心理因素構成的。

     逆反心理，是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。在青少年中常表現為“不受教”、“不聽話”，常與老師家長“頂牛”、“對著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于“逆反心理”。