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互動教學系統的——教學方式介紹

多維思辨式互動

把現有定論和解決問題的經驗方法提供給學員，讓學員指出優劣加以完善，還可以有意設置正反兩方，在爭論中尋找結果。一般方法為解說原理——分析優劣——發展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學員基礎知識和理論水平，并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

互動教學系統概述

互動教學系統是集視頻、音頻和數據通訊于一體，支持豐富的多媒體教學和課件制作管理，可實現互動、直播、點播等多種教學模式，是一套專門面向教育主管單位、學校、培訓機構和企業推出的學習管理、知識管理的互動網絡學習平臺系統。互動教學平臺憑借強大完善的應用功能、穩定的系統性能，為廣大用戶提供了遠程實時互動式教學、異地同步授課、異地學術交流、遠程家教輔導、網絡家長會、公開教學觀摩、課程答疑等多種應用模式，從而實現身臨其境、直觀真實的現場效果。

互動教學系統——交互教學功能

◆ 課件共享:同步共享各種格式制作的課件，并提供豐富的標注工具，支持多人標注。

◆ 協同瀏覽:教師和學生可同步瀏覽網絡上的教學信息，并支持多網頁瀏覽。

◆ 屏幕廣播:教師可以方便的將桌面操作情況和操作步驟共享給網絡課堂中的所以成員，使協同工作、應用培訓等功能輕松而方便。

◆ 電子舉手:學生可以隨時舉手，教師可以根據課堂情況決定是否讓學生提問題，以保證良好的課堂秩序。

◆ 在線測試:作業、測驗可以分發和收集，實時互動地進行現場答題和結果統計。