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      廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。康復機構加盟收費服務熱線

精簡

人際交往中，能用簡短的語言把話說到點子上，是一種威力。

用簡短又明確的詞句與自閉癥孩子溝通，是家長必備的能力。

“精簡”不是一味的簡短，而是需要根據孩子語言發育程度，給出適合Ta適度但明確指令。

具體做法如下：

01. 用標簽建立聯系

每件商品都有自己的“標簽”，標簽通常簡短又明確。比如，提到“KFC”，就會想到漢堡、薯條、炸雞等。

生活中，我們也要幫助孩子建立“語言標簽”。

在介紹物品時，直接表示。用“蘋果”代替“這是一個蘋果”，用“貓咪”代替“看，那有一只貓咪”。當孩子可以把“語言標簽”跟對應的“物品”聯系起來后，再逐漸增加語句的長度。

共同注意力(joint attention)，是幼兒早期的溝通發展上一種協調注意的能力，用以協調社交伙伴以及他們共同感興趣的對象間的注意力。它包括眼睛注視、注視跟隨、注視交替、手指指示、手指指示跟隨、主動展示、評論等一系列復雜的互動行為。舉個例子，當你指著一個物品說：“看！”，孩子會隨著你所指的方向看到那個物體，這就是共同注意力。

自閉癥孩子缺乏共享行為也缺乏內在的分享動機。據研究表明，不具有共同注意力能力的孩子，在語言表達及理解、情緒調節控制和人際關系上的社會適應力表現都較差。

3.訓練孩子辨別他人眼神的注視方向

可與孩子玩游戲，猜猜那個杯子里有糖果。大人可以特意的將視線放在有糖果的杯子上，如果孩子能明白你的視線，就可以吃到糖果啦！

4.眼神交替互動

將孩子的玩具放到一個看得見但拿不到的地方，當孩子望向物品再望向大人，或望向大人再望向物品時，可詢問他“想要嗎？我拿給你”，當孩子伸手或者應答的點頭時可以馬上將玩具獎勵給他。