太倉機(jī)器人比賽承諾守信 愛迪生機(jī)器人教育

北京明確AI發(fā)展時(shí)間表：2020年達(dá)世界先進(jìn)水平

擁有10余個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

此外，北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中科院自動(dòng)化所等全國過半數(shù)人工智能骨干研究單位都聚集在北京，擁有模式識(shí)別國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、深度學(xué)習(xí)技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室等10余個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。“教j育部第四輪學(xué)科評估，北京在人工智能相關(guān)學(xué)科中占?jí)旱剐詢?yōu)勢。你要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。”田永鴻說。

北京地區(qū)投融資規(guī)模位居全國首位。2017年1月-9月，在人工智能領(lǐng)域北京有51個(gè)項(xiàng)目獲得投資，投資總額約102.4億元，占同期全國投資額的50.9%。

“北京的人才基礎(chǔ)、研究基礎(chǔ)以及很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)基地，都是孵化一批先進(jìn)人工智能公司的土壤。”田永鴻表示。

助力中國STEM教育發(fā)展應(yīng)“對癥下藥”

愛迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心

推廣STEM教育成功模式：針對STEM教育出現(xiàn)的問題，通過研討會(huì)、現(xiàn)場會(huì)、觀摩課等方式，促進(jìn)交流與合作，互通有無，共同提高。培育和發(fā)現(xiàn)各地STEM教育的有效做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過報(bào)紙、期刊、網(wǎng)站等方式加以宣傳推廣，帶動(dòng)各地各校一起發(fā)展。師范院校要結(jié)合實(shí)際需要，積極探索STEM教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，在隊(duì)伍建設(shè)源頭上做好工作。引進(jìn)國外STEM教育資源，借鑒有效的教育模式，結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行、移植、改造，加強(qiáng)本土化、特色化探索。

授人以魚不如授人以漁

“貼心”地為寶貝安排所有的出路是在創(chuàng)造“”，家長不是要盡善盡美地布置，而是 在幼期 就教會(huì)他們?nèi)绾?自我解決問題、鍛煉思考的能力。讓他們自己一步步完成階段目標(biāo)，完成自己想要的未來。

眾所周知，中國學(xué)生在考場中是絕j對的高分選手，但在邏輯思維能力及解決問題的能力上，美國學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國學(xué)生。

科學(xué)教育

科學(xué)創(chuàng)造進(jìn)步，教育改變未來，愛迪生機(jī)器人立志成為科學(xué)教育行業(yè)的，匯聚國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特科學(xué)教育模式，STEAM科學(xué)教育潮流，讓孩子的眼界領(lǐng)l先世界一步。

愛迪生機(jī)器人教育中心遵循STEAM教學(xué)理念：將解決真實(shí)問題、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉融合與知識(shí)能力并重作為核心教育目標(biāo)；而國內(nèi)，各大科技公司也紛紛在人工智能領(lǐng)域開始尋求新的發(fā)展，校園機(jī)器人教育已經(jīng)普及至美日發(fā)達(dá)國家的大中小學(xué)。 以“教育驅(qū)動(dòng)科技”為使命，將“學(xué)員、結(jié)果導(dǎo)向、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、坦誠分享”作為核心價(jià)值觀，從數(shù)學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及機(jī)器人課程等維度全q方位為青少年科學(xué)夢想的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

feedback交互反饋教學(xué)模式：以杜威“做中學(xué)”理念，皮亞杰建構(gòu)主義理論、瑞吉?dú)W教育體系為基礎(chǔ)，自主研發(fā)出feedback交互反饋教學(xué)模式。