福州語言障礙學校電話咨詢客服,福州小百靈自閉癥學校

   在學習方面，本體覺失調的表現有以下幾種情況。

1、肌肉控制力較差

    孩子身體的活動幾乎都是靠肌肉伸縮來幫助完成，手指肌肉控制力較差的孩子在寫字、繪畫時效率很低，寫出來的字也不工整，畫畫的線條也是歪歪扭扭的。

    口腔肌肉控制力較差的孩子容易出現語言障礙，嘴唇、舌頭都不是很靈活，所以在說話時口齒不清，讓人難以理解。

2、身體和大腦協調性差

    身體和大腦協調性差是比較常見的本體覺感統失調的表現，這類兒童的身體往往不受大腦的控制，常常會無意識的做出一些動作。例如，在上課時經常會做一些小動作，身體不時地扭來扭去，很難安靜下來。

   前庭覺失調的具體表現有以下幾種比較常見：

1、好動不安，注意力無法集中

2、語言表達困難，或是話多，但缺乏一定的組織性，用詞混淆，發音準確

3、身體協調能力差，平衡感不良;運動計劃能力差

4、對空間里的各物體相對位置和大小完全掌握不到

5、會出現聽而不聞的行為，因為身體正忙于處理平衡問題，聲音音量若不是太大聲是無法把大腦的專注點挪開的

6、容易暈車、暈船

小孩前庭感統失調的癥狀不會隨著年齡的增長自然消失，必須通過專業的訓練才能糾正。對于前庭感統失調的孩子，孩子年齡越小，訓練效果越明顯。12歲以前通過專業的感統訓練，可以得到一定的效果，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。

   需要感統訓練的孩子的特征都有哪些？

視聽感覺不良：不喜歡閱讀，閱讀時多字少字、寫字顛倒順序；對別人的話聽而不見、丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業；上課注意力不集中、好動，記憶力差；平時家長喊他，他也不在意，以為那與自己無關。

觸覺敏感過度和觸覺遲鈍：表現為容易緊張，膽小怕事、不合群、孤僻；挑食偏食、害怕陌生環境，咬手指、愛哭；脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸。反應慢，動作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差。

本體感失調：方向感差、動作協調不良，走路容易摔倒；不能像其他兒童那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。由于兒童總是顧忌身體如何行動，因此心情經常處于緊張、jiao慮狀態，長期就會表現出自卑感。

精細動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子；手工能力差、手腳不靈活。

  學校的群體生活中，孩子感統失調的表現在同齡人的對比下愈發明顯。一般感統失調的孩子在學校的表現有：如手腳不協調，系不好鞋帶；握不好鉛筆，下手無輕重，常常弄斷鉛筆頭；沒有you秀的平衡感和方向感，無法完成固定的清潔工作；在排隊時，如有人碰到他，他不是生氣就是動手打人；有些活動量過多的孩子，不遵守紀律，在班上到處蹦跳不停，影響周圍人休息學習等等。從而感覺統合失調孩子在學校的表現常常令老師和同學頭疼不已，進而產生厭煩。