太原初一美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)至上,善知鳥(niǎo)美術(shù)培訓(xùn)班

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不后拋開(kāi)純理性認(rèn)識(shí)，就會(huì)被各種清規(guī)戒律、條條框框所束縛，不能達(dá)到藝術(shù)視覺(jué)階段。

素描雖然科學(xué)性很強(qiáng)，但它終歸不是科學(xué)而是藝術(shù)。故反對(duì)只憑道理按規(guī)律作畫(huà)的傾向。藝術(shù)依賴(lài)于感覺(jué)（雖然它，是經(jīng)過(guò)理性錘煉后深化了的感覺(jué)）而不是直覺(jué)。

在長(zhǎng)期作業(yè)中，在對(duì)同一物體的反復(fù)研究過(guò)程中，始終把握的生動(dòng)的印象也是重要的，素描頭像中畫(huà)嘴的方法與技巧。

畫(huà)家的眼睛和普通人的不同，普通人沒(méi)有必要從事這種從感性到理性的多次反復(fù)的視覺(jué)訓(xùn)練。既要作畫(huà)家，就必須具備畫(huà)家的"眼力".

一幅素描作業(yè)反映作者的眼力，反映作者的理解的深度和廣度。沒(méi)有理解作基礎(chǔ)，眼力永遠(yuǎn)是原始的，不提高藝術(shù)視覺(jué)能力，眼力又永遠(yuǎn)會(huì)停留在理性階段，并受理性的控制。

表現(xiàn)較輕、薄、透的物體時(shí)水要略多，水多色少易灰臟，畫(huà)時(shí)新鮮，水干后泛色、顏色變淺、變灰、無(wú)質(zhì)感。水少色多易干、枯、澀，表現(xiàn)不出質(zhì)感、光澤，不利于色彩銜接。亮部色稍薄，運(yùn)筆快，利用白紙底色，一次成功用色，色彩漂亮而干凈，灰暗部水要少，顏色要多，效果才顯厚重。

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以下針對(duì)學(xué)校師資弱及自我約束能力差的情況

1、現(xiàn)在大部分美術(shù)生都得參加畫(huà)室集訓(xùn)，因?yàn)槊佬g(shù)高考是非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，參加集訓(xùn)主要學(xué)習(xí)氛圍好，有人監(jiān)督，比自己學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多

2、藝考的政策的越來(lái)越完善，現(xiàn)在只靠專(zhuān)業(yè)課考重點(diǎn)大學(xué)是比較困難的，文化課的比重也越來(lái)越大，兩者的高結(jié)合才有優(yōu)勢(shì)。

3、因?yàn)樽约涸诩覍W(xué)不系統(tǒng)，自律力不夠好會(huì)導(dǎo)致效率低下，回學(xué)校復(fù)習(xí)的話(huà)追進(jìn)度有點(diǎn)難 。去藝考畫(huà)室集訓(xùn)主要是能集中時(shí)間繪畫(huà)練習(xí)，有老師輔導(dǎo)和同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，自律性比較好的可以忽略。

4、集訓(xùn)畫(huà)室有著更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，良好的學(xué)習(xí)氛圍，和同學(xué)形成對(duì)比了解自己在什么層次，如果要考好學(xué)校的就會(huì)自己努力，畢竟學(xué)習(xí)是靠自己的。