小學科學實驗室服務介紹 安科隆科技有限公司

數字化探究實驗室主要組成部分：1．傳感器  ：傳感器的作用是把實驗中測量的各種非電信號（例如：力、位移、光強、PH值等）轉換成標準的電信號，并把這些電信號傳遞給。2．：是傳感器與計算機的接口。它的作用是把實驗中各種傳感器輸出的電信號轉換成數字信號并輸入到計算機中。自動生成實驗報告，方便學生編輯和提交實驗報告，包括實驗數據和圖像等。常見的有：MGA圖形數據  、D2數據 。

數字化探究實驗室的特點

實驗過程“可視化”

      實驗過程可視化包括實驗過程空間可視性和實驗過程時間可視性。這是學生學習物理過程分析，建立物理概念，理解物理規律的認知基礎，是學會處理物理問題的關鍵所在。

      物理實驗中，空間上細微過程人眼難以觀察，一般借助于顯微鏡可以實現細致的觀察。時間上細微過程難以捕i捉，難以記錄，是物理實驗的一個難點，瞬間變化的可視化尤其是難點。根據需要選擇不同的設備，在收費抄表等不涉及條碼的環境下使用LK932，方便、輕巧價格低廉。例如彈簧振子F-t、x-t關系，電容充、放電電流i-t關系，碰撞過程研究等等，這類實驗以往一般只能定性講述，或者用多媒體軟件進行模擬演示。

      怎樣突破這個難點呢？傳統的實驗儀器由于人眼觀察與手工記錄的斷續性，確實難解決這個問題。數字化實驗通過與計算機連接的傳感器實時采集數據，記錄數據，實現了時間上細微過程的實驗過程數據自動記錄，相當于用傳感器和計算機代替人眼、手、紙和筆記錄數據，實現了數據記錄的時間連續性，實現了瞬間變化“可視化”。例如將傳感器技術引入超重、失重教學，就可以在很短的時間內清晰地記錄下壓力隨時間變化的圖像，具體再現超重、失重的過程，便于總結超重、失重現象的特點和條件，符合歸納法教學的要求。數字化探究實驗室，就是選擇讓它優越的性能帶著教師和學生在課程改革的大道上奮勇前進，讓學校在課程改革的大道上一路領i先。

安科隆科技，專精數字化實驗室、探究設備，傳感器制造。是一家集研發、生產、服務于一體的專業生產企業。歡迎新老客戶來電咨詢！

手持數據（Bar code Hand Terminal），又稱盤點機、掌上電腦。它是將條碼掃描裝置，RFID技術與數據終端一體化，帶有電池可離線操作的終端電腦設備。具備實時采集、自動存儲、即時顯示、即時反饋、自動處理、自動傳輸功能。為現場數據的真實性、有效性、實時性、可用性提供了保證。由于實驗考試主要考察學生實際動手操作能力，同時又必須在短時間內完成考試，這就必須實行一個教師監督幾個學生完成實驗的考核方式。其具有一體性、機動性、體積小、重量輕、，并適于手持等特點。

怎樣才能用好?（1）避免劇烈摔碰、擠壓、遠離強磁場；（2）注意防潮、防濕；（3）通訊口避免雜物進入；（4）電池電力不足時，手持機將會提示，應及時充電；2008年成立安科隆科技，專精數字化實驗室、探究設備，傳感器制造。（5）當用戶程序不能正常運行時，應重新設置系統程序及應用程序；（6）不要擅自拆卸本機，若出現故障應與廠方聯系。