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              高中通用技術設備貨真價實「多圖」

              發布時間:2021-09-05 16:20  

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              創客工作室應該配備哪些基本工具

              創客空間要鼓勵學生動手,使用各類金屬、木制、塑料以及電子工具進行創作,將想法實現出來。所以3D打印機和小型機床、焊臺、萬用表等工具應該是標配的。如果有條件,可以購買一臺小型的數控車床、小型數控銑床,激光切割機。讓小創客們隨時利用車間里的工具,獨立或者協作地開展制造項目。

              另外也談一下3D打印與數控機床的區別,3D打印固然相當方便,但是它仍然有許多實作上的障礙,尤其是想要制作金屬物件時,3D打印所受的限制將更加明顯,這時候創客或許就要換個方式來進行,改采用銑削或車削的方式進行金屬加工。桌面型CNC數控機床可以放在桌上,使用220伏電壓、采用透明有機玻璃與金屬鈑金全封閉結構,提高使用的安全性和觀摩性,占地0.5平方——加工材料廣泛(鐵、銅、鋁、塑料、有機玻璃等材料),加工精度高,機器堅固穩定耐用;使用者只需要透過CAD(電腦輔助設計)軟體畫出設計圖,再選擇適合的材料,桌面型數控機床就能自動將成品做出來。


              佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床,微型數控加工中心,數控實驗臺,激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育,如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。



              佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床,微型數控加工中心,數控實驗臺,激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育,如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。

              創客教育與傳統教育具有以下區別:

              1、創客教育相比傳統教育,能將自己的創意變為實物。創客教育教的是將個人創意變成人工制品,主張將創意付諸實踐,而不是僅僅停留在設想層面。而傳統的教學方式,大多數還是抽象的思維邏輯,在抽象的書本、圖片、視頻中進行教學,并沒有讓學生接觸到真實的部分。

              2、創客教育相比傳統教育,能讓孩子動手與動腦同步,在創作作品中學習知識。創客教育在一開始就會給孩子們布置需要充滿創意才能完成的任務,孩子們在完成任務的過程中,就會在不知不覺中進行學習。







              中小學創客教室規劃要求

              創客教室宜通過整體規劃和合理布置,為師生創設安全、健康、互動,學生們可以將想法運用所學知識動手實現,在碰撞、分享的自主、開放氛圍中,孩子的空間想象能力、動手操作能力、創造發明能力得到更大限度開發,自主學習與思考的能力得到鍛煉。

              (一).選址要求

              普通教室應設置于校園安靜區域,有良好的建筑朝向。

              (二)面積標準

              普通教室使用面積應滿足現行國家標準《中小學校設計規范》GB 50099 中 7.1的有關規定:普通教室用房的使用面積指標為:1.36㎡/每座。

              (三)布局規劃


              (四)環境

              (五)基礎設施






              佛山市先導數碼科技有限公司的前身是佛山市順德區先導智能機器有限公司,從事小型機床,教學儀器的開發和制造近20年之久,擁有雄厚的技術,成熟的產品生產線。

              創客教育硬件體系尚未完善

              與創客教育發展所取得的良好成績同步存在的是創客教育人才的匱乏、創客教育發展教學體系完整性的缺失、針對性教材的不夠完善、創客空間教學條件的不足、創客教學資源開發的不夠深入等問題始終制約創客教育有序推進。

              創客教育要求學生在做中學,在不斷動手中領會和學習,這與我國當前所推行的核心素質教育要求是匹配的。縱觀我國當前教育現狀,新課標、核心素質教學改革推進時間較短,無論是師資團隊的配備還是教學模式、教學方法等的改革雖然進展順遂,但尚未有一定之規。即在“一卷定輸贏”的評估模式束縛下,創客教育推進所需的硬件設備和完整教育體系、師生思維與認知基礎等并不完善。如創客教育在國內并無完整的教材體系和科學理論體系作為支撐,教學資源的匱乏相對普遍。國家教育*也并沒有針對創客教育發展所需制定合理推進模式或出臺具有實踐指導性的政策。





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