上海少兒大腦開發培訓價格免費咨詢 靜水教育

       大腦的神經是“用進廢退”的，常用的區塊也會因此而增大，長久不用的地方會被挪作他用。的是，大腦不是頤養冗員的地方。所以，沒有“只用到10%的大腦”這回事。美國心理學家丹倪斯頓曾經撰文批評這個謬論，他說：“凡那些告訴你大腦只用了10%的人，他們才是只用到自己大腦的10%！”

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        大腦決定了我是誰，我要做什么以及我該如何做？孩子的大腦是隨著父母帶給他們什么樣的經歷，什么樣的感受，輸出什么樣的潛意識信息而去不斷地塑造他們自已的大腦。人的大腦分為左腦和右腦，左腦負責邏輯、語言、計算、分析、判斷等抽象功能，右腦主管藝術、圖形、聲音、靈感、直覺等形象思維。左右腦相互交替配合運作形成的全腦功能。然而現實可能因為已知世界的發展水平或者人類是以群居社交的生活模式為主，普遍需要人的左腦，所以大部分人的左腦都有很好的開發，而右腦相對用得比較少，人的左右腦往往發展不平衡，形成一種左高右低的單腦運用現象。

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      有個故事不知道您聽過沒有？1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學創作中，后成為位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。可以通過思想習慣、情緒習慣、行為習慣，彰顯出來。 潛能開發就是通過訓練思想、情緒、行為習慣，把潛藏在潛意識里面的能力，激發出來的過程。

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       我們認為，所有的寶寶都有欣賞音樂的。無論TA是否還在媽媽肚子里，或者處于任何一個年齡段，都能夠通過音樂來讓自己變得更聰明，更快樂。就像一句話所說：學習音樂，永遠都不嫌晚。

        除了孩子能在陶冶情操的同時變得更加聰明之外，寶爸寶媽們也能跟著聽學一點音樂小知識。一舉三得，何樂而不為呢？

把開發右腦和經典音樂賞析結合起來，讓高雅音樂走下神壇，來到真實生活中，為普羅大眾服務，讓所有喜愛聆聽音樂的人們都獲得快樂幸福，這是我們音樂工作者的一份美好心愿。

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