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發布時間:2020-12-29 15:21  
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魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少學教育的科技公司。
公司已經推向市場的產品有:滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝(一代和二代共計12個級別),滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝(10個級別),滿足創客教育(STEM教育)及家庭需求的科學主題盒子系列(30 )。
7-12歲孩子已經具備了基礎的學習能力,及知識儲備。我們的課程設計是為了進一步培養孩子耐力、機械性記憶力、邏輯思維能力和文化吸收能力,豐富的主題和課程內容,會以進階的方式,來一步步引導孩子們,推開科學之門。
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隨著科技的飛速發展,人們在閑暇時光難免幻想,要是有個機器人來替我工作該有多好呀!那我就不需要這么辛苦這么累了。
這款小制作利用了減速齒輪組的機械原理、電能轉換為機械能、定滑輪傳動原理、摩擦力等原理。小朋友們不僅可以鍛煉動手能力,還能學習有趣的知識。

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小學科學教學中培育學生探究能力的創新對策
鼓勵質疑,規范操作流程
科學課程的探究活動中必然離不開學生的諸多疑問,正是由于各種質疑額存在才會促使學生對問題本質的探索中來,鼓勵學生敢于質疑發問正是學生探索欲望的內在源泉,這就要求教師充分尊重學生的個體差異,認真對待每個學生的質疑與發問,因勢利導,充分發揮教師的主導作用,凸顯學生學習的主人翁地位,尊重學生的個體體驗與思考價值,激發其求知欲與探究能力。例如在學習導體內容的時候,有的學生會提出“絕緣體在特殊情況下也會導電”,教師就可以讓其舉例說明,當例舉出被水浸濕的毛巾也會導電的時候,其他學生就會產生質疑,這時候教師可以因勢利導鼓勵該學生質疑的精神與科學性,從而對于導體與絕緣體的知識進一步深化。
科學課程教學離不開演示實驗,要想提升學生的探究能力必然要規范實驗的操作流程,培育其科學素養。因此教師應當為學生營造多種實驗探究的機會,具備科學家的探究精神,從動手實驗中體驗科學的樂趣,規范實驗流程是必不可少的。科學是相當嚴謹的,任何一個瑕疵都會導致實驗的失敗,因此教師要重視實驗操作的規范化,提高教學效率,培育學生嚴謹的科學素養與探究精神。
當前,科學技術蓬勃發 展,競爭日趨激烈,在此之中急速發展。科學技術的日新月異及其對人類和社會發展作用日益巨大、深刻,使得提升國民科學文化素養和創新能力具有更為 迫切的現實意義。在此背景下,科學教育的重要性日益凸顯,科學教育的改革與發展受到了的關注與重視。而兒童期是培養年輕一代科學素養的重要時期, 兒童科學教育作為科學教育的基礎組成部分,其重要意義不言而喻。正因如此,兒童科學教育在我國整體教育改革中占有越來越重要的地位,人們日益認識到兒童科 學教育對青少年兒童發展和社會發展所具有的獨特價值和意義。