民族樂器批發價格合理

懂得堅持懂得直面困難并想辦法克服也是一種“天賦”

懂得堅持 懂得直面困難 并想辦法克服也是一種“天賦” 每個學琴的家長幾乎有著相同的困惑：孩子一開始興趣很濃，可時間稍長，就打退堂鼓，嫌練琴枯燥辛苦，說不喜歡彈琴了，想放棄。這時候，家長該怎么辦？依著孩子則半途而廢，逼著孩子又擔心受壓抑，剝奪了其童年的快樂。 所以，“堅持還是放棄”這個問題總讓家長很糾結。 比方說：“孩子的天性是愛玩，只有數會喜歡學習。你問學生是喜歡周五的晚上還是周一的早上，答案肯定是周五晚上；喜歡寒暑假還是平日里上課，肯定是寒暑假。既然是教育的需要，就不能排除適當的強制性。” 所以，家長要千方百計哄著、誘導著，并伴隨著一定的壓力讓孩子堅持下去。只要當成一種學業，一種必要的教育，家長總會找到辦法。

鋼琴但昭義曾說過:只要掌握到正確識譜的方法,識譜也可

01 熟記五線譜上音的位置 初學者可以先學會記住五線譜上的幾個固定音高的位置關系，比如先記住幾個C音的位置，然后再拓展記住幾個G音的位置，之后再逐步記住更多音的位置，掌握好線和線間以及間與間之間的關系，這樣既可以提高識譜能力又能加深對曲譜的印象。 如果在學習的過程中，能夠同時學習視唱練耳的話，除了提升看譜速度，還能提高音準以及對節奏的把握。 02 慢速識譜 剛開始識譜時一定要放慢速度，千萬不能一目十行，囫圇吞棗。速度太快就會使眼睛和雙手配合不協調，造成手忙腳亂、節奏混亂、彈錯音的后果。在彈奏時，眼睛應提前看到下一小節，并在腦子里構思如何去彈奏，這樣就更有利于流暢地演奏。 有的孩子在彈奏時總是卡殼、出錯，原因就在看譜時眼睛沒有走手的前面，或看譜速度太快。因此，在初學時孩子們一定要注意慢速識譜，確保音符和節奏的準確。 03 分段識譜 可以把曲譜分成各個段落，一小節或者一小句的練習，因為練習的部分太長不利于大腦的記憶，如果把每個句子每個小節都熟悉了再合起來練習，這樣記住的內容就更多，效果肯定也比直接整首曲子練習的要好。 04 不要過度依賴指法 現在很多的鋼琴教材都標注了過多的指法，尤其是初級，許多孩子會依靠教材里所標注的指法去判斷音高，這會讓家長及老師產已經學會識譜的錯覺，這種做法是非常不可取的。建議，在練習的時候，可以把一些不必要的指法去掉（僅留一些必須的），讓孩子能夠自己看清楚每個音的高低去彈奏，而不是依靠標注的指法去判斷，這樣才能真正提高識譜能力。 05 多看 正所謂熟能生巧，多看譜是提高識譜能力的辦法，剛開始時可以選擇一些簡短的曲目練習，之后再逐步增加難度訓練，久而久之，識譜能力自然就慢慢提高了。

一開始學琴時,要求學生坐正,像一棵向上的樹;而當進一步要求后

一開始學琴時，要求學生坐正，像一棵向上的樹；而當進一步要求后，就逐漸要求學生的身體像一棵在風中搖擺的樹，能隨風而前后左右。 如果說坐琴凳以上的部位，為露出地面的樹干，那么，樹根--雙腿和腳還要作出必要的支撐，在必要的高潮時甚至用從腳尖--腿--軀體--手臂--指尖進入鍵盤的全身協調力量，來產生宏亮、豐滿的聲音。 所以臀部要穩定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿，坐一半即可。而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動，而兩條腿放在踏板兩旁，在強奏時左腿可后撤作為全身力量支點。這是坐姿的基本要求。 至于身體的左右調節，主要依據音的高低。以音階為例，弱低音區時，身體放到左腿方面去；彈中音區時，身體兩面擺平；彈到高音時，身體側往右腿方面，我們如果雙手彈四個八度同向音階時，身體就有一個自左至右，又自右至左的轉移過程。

音樂放松教室視覺光環境標準

音樂放松教室視覺光環境標準 光環境也是我們需要著重考慮的因素。在環境心理學中，光和色彩構成視覺光環境，對人的行為、情緒情感會產生很大影響，不好的視覺光環境不僅會帶來視覺疲勞和身體疲勞。 同時會引發煩躁、壓抑等情緒反應，從而加重軀體化反應，嚴重影響放松減壓的體驗質量。因此，音樂放松室內的光線要適中，自然光、燈光的強度、顏色、照射方向要合理。