永泰感統失調承諾守信「兒童康復訓練」

　有語言障礙：

　1.不喜歡說話或不說話。

　2.說話不清晰，就像鸚鵡一樣，重復單個單詞時不使用完整的句子。

　3.不會主動提問，一般會被動回答。

　4.在大多數情況下，問他時，他回答的不是問題，而是想重復對方的問題。

　溝通障礙：

　1.與他人的眼神交流和面部表情交流減少。當他bei迫看著他時，他的眼睛變得不穩定。

　2.喜歡獨自玩耍，不參加集體游戲活動。

　3.沒有依戀行為，不喜歡與成年人身體接觸。

   語言發展的程度比正常兒童的水平要低，常出現各種錯誤 一些列舉了一些常見的語言發展遲緩現象，比如： 

1、不會說話或者說話令人費解;只說一個音，如語首音或語尾音;說話有前后顛倒、混淆或省略的現象; 2、詞匯少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒; 3、常常使用娃娃語或擬聲語如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等; 4、說話斷斷續續，語句不連貫，只有單字，不成句子; 5、從某一時候開始不再開始學習說話;發音含糊不清，令人難以理解; 6、說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞; 7、沒有時間概念，無法區分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

   寶寶語言發育遲緩怎么訓練

針對言語符號理解好但表達能力差的孩子 可以用手勢符號進行表達訓練。從加大理解詞匯量出發，同時導入手勢、模仿發音。如果孩子的發音沒那么準確，家長不應該批評生氣，而要鼓勵他的發音行為。 在孩子能指出或說出的基礎上逐漸增加內容，拓展孩子的語言范圍，比如，孩子認出或者說出花，可以讓孩子指認大紅花或說出美麗的花。 當孩子對圖片指認達到一定量時，會出現講話和雙詞語。當理解的詞匯量達到大概100個時，會出現“詞語爆發期”。 增加孩子的詞匯量，利用孩子詞語爆發期，可促進孩子語言能力的提高。