廣廈城初中英語課外輔導學校收費課外輔導精品班 拼拼未來教育一對一

小學孩子課外輔導應該選擇什么樣的老師呢

    一、退休教師經驗比較豐富，但是可能脫離學校較久，對于考試動向把握有偏差，尤其2019年五卷合一后的重慶中考，難度大大提升，很多退休教師在職時也沒有教過那么難的題。

    二、在師通常是比較不錯的選擇，但是要看老師所教是否適合自己孩子。個別在老師不求上進，不做教研，不再學習提升自我，完全靠在身份弄現，課外授課只是學校課堂的重復，而不做提升，這可能就有些誤人子弟了。

    三、非在職老師差距巨大。據我對重慶課外輔導機構的了解，非在校老師有相當比例是不合格的。我曾經見過很多號稱教了十幾年、幾十年的老師，連較難題都教不了，我甚至認為這個老師的解題水平不如年級前列的學生，更別說教課水平了。

    當然，非在職的課外老師，因為是家長用腳選票，加之課外輔導回報較高，所以用心的課外老師動力充足，教學上限非常高，能夠做到“巧傳知識，妙釋真義”，能夠非常形象的展現知識，能夠見識不同學校不同老師的講解方法，從中挑出自己認為的優解，形成自己的教學體系。重慶拼拼未來教育的課外老師，他們的名氣和口碑在業內有目共睹，同行（包含學校老師）也愿意把自己的孩子送到這樣的老師那去學習。

初中語文學習方法指導之課堂筆記整理“七步法”

    由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，然后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。

    一、憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”

    二、補。課堂上所做的筆記因為是要跟著老師講課的速度進行的，而一般講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

    三、改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。

    四、編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

    五、分。以文字（較好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。

    六、舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。

    七、記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。

重慶高升考文化課培訓有沒有作用？效果怎么樣？

    對于很多高中生來說，高升考只有一次，不能輸，也輸不起的。所以很多家長都為考生報考了高升考沖刺輔導班。那么，重慶文化課培訓沖刺輔導班有沒有作用？效果怎么樣？

    報考重慶文化課培訓沖刺班究竟有沒有效果，是要回歸到學生身上來看的。一般情況下，學生在學校學習不好主要是兩點原因，一是學習態度不好，二是學習方法不對。

    如果學生學習不好是因為學習方法不對，那么參加高升考沖刺輔導班，是可以起到針對性指導效果的。但是如果是學習態度有問題，那么就不是參加輔導班能解決的了，還是要從學生自身來找原因。

    對于家長來說，給學生報考高升考沖刺班主要是因為學生的成績不是很理想。所以想通過在有限的時間中花更多的精力來惡補。

    對于一些基礎不錯，但是找不到正確學習方法的學生來說，參加高升考沖刺輔導班還是有很大的作用的，重慶文化課培訓給孩子一個優良的學習環境，一個濃厚的學習氛圍，拼拼未來教育秉承想學生所想，憂家長所憂，堅持以人為本的教學理念，本著認真對待每一位學生，用心做好每一份教學的宗旨，幫助孩子培優發展，提高成績，形成良好的思維習慣，使孩子的學習輕松自如。