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現在華人遍布在世界各大城市，因此學漢語已成為其他國家的一種潮流，勢不可擋，不少外國企業都有硬性要求。目前對外漢語教師資格證培訓中心在外國還是稀缺資源。

漢語對于大部分外籍學員來說不容易，但他們還是學習得很認真。具備國際漢語教師資格證的合格國際漢語教師，在世界各大城市都有良好的就業市場。據統計，紐約市說漢語的人口是逐年增長。

在外國當對外漢語教師資格證培訓中心，是許多中國留學、、陪讀人群夢寐以求的職業，那么，想要擁有這份職業，成為對外漢語教師資格證培訓中心必須具備相應的資質，考取國際漢語教師資格證是關鍵。

【掌間三寸】多年來培訓了一批批的對外漢語教師，為對外漢語推廣事業做出貢獻。掌間三寸教育獨創的漢語角是針對老外學漢語教學而設。掌間三寸教育培養的對外漢語教師，可以在漢語角進行一對一教老外漢語，積累對外漢語教學經驗。

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既然從事對對外漢語教師資格證培訓中心有這么多好處，那么具體在教學過程中應該有哪些好的教學方法呢？下面我們為您詳細講解一下：

具體包括直觀法，演繹法，歸納法，對比法，情景導入法。

1、對外漢語教師資格證培訓中心先展示一定數量的例證，不能過于的少，需要進行大量的練習，然后引導學生從中概括出語法規則。歸納法是我們倡導的語法教學的主要方式，因為這種方法是先大量輸入相關的句子，讓學生有了一定的積累和感知，再來引導學生自己概括特點、分析規律，學生容易得到驗證，對規律的理解就會比較深刻。

2、外漢語教師先展示語法規則，然后用實例說明語法規則，便于學生自行替換、生成和擴展。通常做法是把語法規則歸結為若干句型，把句型具體化為示范句子。

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伴隨著漢語熱在全球的升溫,會有越來越多的漢語教師走上國外的漢語講臺。究竟什么樣的人適合做海外的漢語教師?在海外做一名對外漢語教師資格證培訓中心需要具備什么樣的條件?

一、普通話水平應該過關

所謂“過關”,是指按國家漢語國際推廣領導小組辦公室(簡稱“國家漢辦”)《漢語作為外語教學能力認定》應該達到二級乙等以上。對外漢語教學所的是普通話,而不是方言,也不是帶方言味兒的普通話。如果你要教普通話,無疑自身的普通話越標準越好,能達到一級乙等。達到了一級乙等或甲等,說明你的普通話在發音、詞匯、語法、表達各個方面,基本就沒有缺陷了。

二、具備相應的漢語知識

不是會說普通話的人都能從事對外漢語教師資格證培訓中心教學。漢語作為第二語言的教學對象主要是不以漢語為母語的人,受時間、條件、環境、母語、學習動機等的綜合影響,他們在學習過程中一定會尋找語言規律,而不是像孩子學母語那樣靠耳濡目染。所以漢語教師應該能夠解釋漢語的語音、詞匯、語法的基本規律。一個對外漢語教師,應該主動地去學習和掌握漢語知識。

三、掌握必要的中國文化知識和技能

語言和文化密不可分。學習漢語,也必然要接觸到漢語文化,教師具備比較完善的中國文化知識非常必要。比如,有的人連中國朝代順序都記不下來,就很容易犯錯誤。如果你能掌握某些文化技能,開展漢語教學就會如虎添翼。

四、具備良好的溝通能力和必要的外語能力

漢語教師要有親和力,要有與人溝通的能力和技巧,否則很難想象你的漢語課堂會生動有趣。另外,必要的外語能力是需要的,至少應該能用當地語言進行基本溝通,或者借助英語進行基本溝通。海外留學生熟悉當地語言和文化,這是從事漢語教學的有利條件。

【對外漢語證書--全國統一接待處】旨在為世界各國各地從事對外漢語教學的一線漢語教師提供分享和交流教學經驗的平臺；促進對外漢語教學領域的國際交流與合作。