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智能無感知的考勤與智能推送通知_孩子 AI智能考勤系統，通過考勤 AI攝像頭，識別孩子們的上學、放學等情況，并實時發送到學校和離開學校的孩子照片給相關家長，讓家長更放心。與此同時，還可以設置不到校的訊息通知，如到校時間為8:00，園方可設定8:30為不到校預警時間。對于8:30未到校的家長，我們將會收到不到校的提醒，這樣可以避免各類因家長或校車司機疏忽而造成的安全事故。▲考勤通知智能推送△05幼兒不正常情緒與教師語言監控預警_幼稚園教師的不良行為及事件對幼兒園經營者是致命的，其預警與規避是幼兒園安全運行的關鍵。而且，教師行為往往以語言為基礎不斷升級，發展為肢體。孩子們通過放在教室里的一組麥克風和AI云，幫助高精度、長語音識別匹配算法實時教師的不良和違禁語言，并時間向管理者發送告警信息，管理者在收到報警后根據嚴重程度采取制止或事后疏導等不同方法，大大降低事件的發生。與此同時，兒童的哭泣、恐懼等表情雖然不能代表事件的發生，但仍需引起管理者的重視。孩子們把這類孩子不正常的情緒時間發給園長和有關教師，從而制止了對兒童的侵害行為。

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教師違規語言和兒童消極情緒預警△兒童智能系統與現有監控系統的區別01建造工程費用_兒童 AI系統需要識別人臉、表情等兒童，目前的情緒等，因此需要采集兒童的正面或正側面圖像，并確保畫面十分清晰。而且傳統的監控，只有一個監控功能，只要看到孩子穿著就可以了。

通過照片作為入口，通過人臉識別技術，將老師拍下的孩子在不同場景中，表現出的照片一一識別，分發給父母。基于這一點，還為幼兒園搭建了專屬微信小程序，實現了一園一入口、一人一空間的產品理念，將產品管理權交給園方和用戶。云課程 互動-在線和離線同步學習在此次疫情中，幼兒園停課、停學、家家共育的局面，變成了家長獨自帶娃，在此期間，應一些幼兒園園長的要求，希望產品能在短時間內幫助孩子家長，延續老師和孩子之間的情感連接，避免各種群的信息混亂。紅色云快速上線視頻 交互式在線輔助育兒功能，由老師親自錄制有教育意義的小視頻，上傳到云課上，家長可以參考老師的指引，輔導孩子，同時有不清楚的地方，可以由老師來指導、反饋，實現互動。從而解決了家長沒有安排孩子一天活動的體驗和內容，教師無需按時下蹲在線，直播時孩子不能集中注意力和及時回看等問題；同時在疫情結束后，可以每天安排孩子參加活動，教師無需按時蹲守在線間，直播孩子無法集中注意力和及時回看等問題；

紅色云彩延伸價值鏈真實的個性化成長與學習于幼稚園的服務，想要打造的是一站式、個性化、深層次的服務。正如在網絡時代，美團可以通過萬達在萬達預訂一張電影票，分析你對旅游的需求，然后去萬達之后，可能還有餐飲需求，這就是基于一項服務所做的延伸，邏輯也是一樣的。

幼兒園實訓教學軟件是一種集課堂教學、模擬實踐訓練、情景體驗于一體的信息化綜合教學實訓平臺。幼兒教育是一門實踐性和應用性很強的，其職業特性決定了學生在學習過程中大量的實踐活動。實踐教學的效果會對學前教育人才培養質量產生很大的影響，目前許多高校的實踐教學中還存在一些難以解決的問題。職業應用場景的教學場景存在“斷層”。綜合實踐教學難以實施。實習實習的運用不能突破“時空限制”。缺乏動態、共享的教學資源支持平臺。

生產優勢對于困擾學齡前學生實踐訓練的難題，我們能帶來什么變化？本軟件可以為職業院校學前教師和教師提供實訓內容和實訓課，讓學生加深對實訓課程的認識。由名師打造的數字化教學資源學習與實景模擬訓練，將理論知識學習與實踐技能指導有機結合。無處不在的教育資源，教師和教師可根據需要動態索取，學生可以隨時隨地學習。達到在線培訓、數據化、、自主、個性化的實訓。實用群體什么類型的產品適合我們？中等職業學校、應用本科院校學前教育的師生和教師。在“崗位技能”指導下，培養具有崗位能力的早教和幼兒教師。

本軟件適用于幼兒學習文字，內容生動有趣并不會很枯燥適合幼兒園的小朋友，家長可以陪同寶貝一起觀看學習促進親子交流，軟件不支持百度云直接觀看學習，軟件不支持直接到電腦上觀看，并且可以讓孩子們更好地學習，在玩游戲的過程中也可以加深親子之間的交流，讓孩子學習的過程中不會很枯燥，而且還可以陪伴幼兒一起學習，讓孩子們更好地學習文字。

對開發兒童智能、促進兒童個性發展等方面具有不可低估的教育作用。可引導班級環境創設思維、團隊協作、開發智力、環保意識、探索興趣。同時，《幼兒園教育指導綱要》(試行)也明確提出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗，有效地促進幼兒的身心健康發展。心理研究也表明，環境對人具有暗示作用，可以起到潛移默化的作用，這種作用非常深刻，在幼兒身上表現得更加突出。因此，幼兒園的環境創設一直非常重要，環境的創造與布置在很大程度上反映了幼兒園的辦園。

托兒所家訪工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，在網絡時代，人們逐漸拋棄了陳舊的傳統方式，利用信息技術進行幼兒、家長、幼兒園的互通合作。本文從社會需求出發，通過對手機應用軟件的特點和優勢的研究，創新聯系模式，注重幼兒個性化成長檔案的構建，以及共享課程、教育活動等，為聯系家園的搭建提供理論依據與實踐參考，使聯系家園成為可能。兒童早期教育是一個由家庭、幼兒園、社會三方組成的系統工程。家庭和幼兒園要實現幼兒身心的健康發展，必須相互支持，共同合作，讓家連起來，形成合力。在2001年國家發布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出：“幼兒園要與家庭、社區緊密合作，與小學緊密聯系，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。”