江蘇I英語平板的行業須知

一定要徹底給孩子講清除為什么要學英語,不要學了好幾年

一定要徹底給孩子講清除為什么要學英語，不要學了好幾年還在懷疑英語的作用。要讓他堅定學英語的信心，它首先是一門語言；但往深層里說，它是一種文化素養的提升方式，也是了解世界的窗口；在某種程度上它能培養樂觀的性格和積極向上的生活態度。我們更希望英語教育不僅是語言的學習，更是孩子們體驗語言文化的一種途徑。從對我們個人來說為緊要的就是咱們考研都必須考英語，所以又是必須學的，沒有任何退路。

英語的句式很多時候不出現直接表示時間的詞匯短語

英語的句式很多時候不出現直接表示時間的詞匯短語，但是看句式的動詞語態時態就是知道事件發生的時間。從性質、屬性、層次、因果等各方面的關系，對練習的形式和內容進行組織，中西文差異很大，英語和漢語的表達方式也不同。對于一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度訓練學生成套地表達和理解，形成以英語為外殼的思維定勢。

兒童英語啟蒙的目標,不是讓孩子早背幾個單詞、多學幾首兒歌

學：通過有意識的研究和訓練來掌握知識；習：通過大量的接觸，潛移默化的掌握知識。家庭英語啟蒙，要發揮兒童的習得優勢，摒棄家長“教學”的欲望。違背了這一點，那就等于把培訓機構搬到了家里，讓孩子痛苦的英語課堂，從每周一次，變成了每天一次。兒童英語啟蒙的目標，不是讓孩子早背幾個單詞、多學幾首兒歌！更不是很多家長一廂情愿的“接觸英語、培養興趣”。兒童英語啟蒙的目標，是讓孩子把英語作為第二語言，自如交流！

孩子學習和處理信息的方法是大相徑庭的

不同的發展階段，孩子學習和處理信息的方法是大相徑庭的。對于2~3歲的幼兒來說，他們還正處于一個智慧的初級開發階段。隨著孩子不斷長大，學習課程才需逐漸豐富和深化，每個孩子的接受能力都是有差異的，所以家長要根據孩子的接受能力選擇時機學英語。很多孩子既學拼音又學英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時再學。為了使英語學習事半功倍，家長應給孩子選擇分年齡階段學習英語，不要一味地追求大眾的方法。年齡小的孩子們沒有恐懼感。