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智慧型(Intelligence system)是一種計算機系統，它可以產生人類的智能行為。它不僅可以在傳統的諾依曼計算機上運行，而且還可以在新一代非諾依曼結構計算機上運行，具有自組織性和自適應性。智力的含義十分廣泛，它的本質還有待進一步探討，因此，對“智力”這個詞很難給出一個完整而準確的定義，但通常可以做出這樣的表述：智力是人類大腦較高層次活動的體現，它至少應該具有自動獲取和應用知識、思考和推理、解決問題和自動學習的能力。

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智慧系統處理的對象，不僅僅是數據，還有知識。智能系統與傳統系統不同在于能夠表達、獲取、訪問和處理知識。所以一個智能系統也是一個基于知識處理的系統，它需要以下功能：知識表達語言；知識組織工具；知識庫建立、維護和查詢的方法和環境；以及對已有知識重用的支持。

智能化系統通常采用人工智能的問題解決方式來解決問題。相對于傳統系統的解法而言，該方法具有三個顯著的特點，即：其解法具有非確定性，或者稱啟發性；其解法對知識的依賴性較強；而智能系統的解法具有復雜的指數型計算。目前在智能系統中常用的問題解決方法有搜索法、推理法和規劃法。

智慧和傳統的區別:

與傳統系統的另一個重要區別是：智能系統具有現場感應(環境適應)功能。“現場感應”指的是它可能與真實世界中的抽象事物——現場——進行交流，并適應這種現場。這類交流包括感知，學習，推理，判斷和做出相應行動。這種組織和適應的自動化也常被稱為“自動組織”。

伴隨著科技的發展，人類社會進入信息時代。高新技術、以信息技術為代表的高新技術，極大動了社會經濟的發展，逐步改變了人們的工作和生活方式。信息化的一個重要應用是高校和企業所實施的信息管理系統。智能化信息管理系統是依托計算機、通信網等現代工具和手段，對人員信息進行智能采集、處理和傳遞的系統。

而在傳統幼兒園中，人員信息、幼兒檔案、學生簽到、視頻監控等多個環節相互割裂，使管理人員在處理各方面不同事務時常常需要跨系統查詢資源，造成辦公資源浪費，工作效率低下。本文設計了一個面向幼兒園的智能化信息管理系統，以實現辦公自動化，提高幼兒園的管理水平和教學質量。該系統集成了校園內各個獨立的資源，自動對信息數據進行關聯。

本系統的建立，可以節約幼兒園的人力資源和時間資源，使幼兒園的管理更規范、更有效。本首先闡述了智能幼兒園管理系統的研究意義和研究現狀，介紹了智能幼兒園管理系統所使用的相關技術。針對智能幼兒園管理系統需要根據需求不斷升級的特點，提出了將人功智能結構結合起來設計智能信息管理系統的方法，以方便用戶操作。

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智能系統，是指由現代通信和信息技術、計算機網絡技術、工業技術、智能控制技術等綜合而成的智能集合，它是指在一定領域內應用于某一領域的智能集合。

保護幼兒的生命安全，促進幼兒健康成長，應該放在幼兒園工作的首位，那么我們如何幫助幼兒掌握安全知識呢？

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伴隨著現代通信技術、計算機網絡技術和現場總線控制技術的迅速發展，數字化、網絡化、信息化已經越來越多地融入到人們的生活中。

隨著生活水平的不斷提高，人們對居住環境的改善和提高，對生活質量的要求也越來越高，智能小區正是在這樣的背景下產生的，它的需求也越來越大，智能的內容也不斷融入新的理念。

給頻繁發生的幼兒安全事故敲響警鐘，讓幼兒和成人有安全意識，讓幼兒園有系統、科學地做好安全管理工作，減少事故，確保幼兒安全。

認為任何家長或園長都不重視對幼兒的安全管理，科學、系統地做好幼兒安全管理，減少事故發生，保障幼兒的安全是信息時代對幼兒園長的基本要求。

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一種基于人工智能語音分析的幼兒園視音頻監控系統，包括：多個視頻監控設備、多個音頻監控設備、人工智能語音分析系統、監控管理系統、遠程預警查詢系統.本系統通過對監控音頻進行實時分析，判斷幼兒園監控場所的安全狀況，主動提前預警，對安全風險做出及時、快速的定位，從而大大減少人工對監控視頻進行事后檢查的時間消耗，減少疏漏關鍵視頻信息的可能性，并提高系統存儲監控視頻的時間跨度，優化幼兒園安全管理效率。

什么是幼兒園可以解決的問題？找不到普通話標準的老師找不到一位普通話標準的教師。教師常常忘記自己該做什么，例如：孩子經常穿錯褲子、鞋子、尿濕的褲子回家，家長給孩子帶藥時常常忘記給孩子服用，未到幼兒園的孩子也不及時打電話聯系家長了解情況，一天五次的體溫測量做不到三次，有些發熱的孩子回家已39度、40度，園長也顧不上每個教室的檢查工作。父母抱怨孩子學得太少。

幼稚園學童訓練內容：智能系統的優點在于：

利用耳朵進行潛意識學習，可保護兒童眼睛，防止近視。園長和教師的工作量減少了，輕松了。

響應禁止小學化教育，滿足家長“學無止盡”。解決中小班幼兒流失問題。語音機器人代替老師，家長不要再說老師教學質量差，標準化、一日制進程使幼兒園的競爭力成倍提高。