上海學(xué)前教育VR教學(xué)體驗(yàn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)信息推薦

重視和加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件

為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在縣財(cái)力緊缺的情況下，采用政府投入為主，同時(shí)向企業(yè)、社會(huì)各界、干部家長(zhǎng)多方籌1資，逐步改善辦園條件。為把縣幼兒園辦成示范幼兒園，1988年縣財(cái)政和教育局撥款11.36萬(wàn)元，修建1幢9間教室建筑面積689m2的教學(xué)樓，緩解了幼兒入園的矛盾；1993年地、縣兩級(jí)撥款37萬(wàn)元，單位和個(gè)人捐集1資13萬(wàn)元，共籌措50萬(wàn)元，修建1176m2的綜合樓，變多年的“走讀式”為“全日制”；1994年行署教委資助4萬(wàn)元，修建了供兒童游戲的城堡，戲水池；2000年集1資40萬(wàn)元修建了一幢綜合樓，大大改善了辦學(xué)條件。在重點(diǎn)投入縣幼兒園建設(shè)的同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)辦的學(xué)前班也得到加強(qiáng)，與中心學(xué)校的建設(shè)同步發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育創(chuàng)造了條件。必須擴(kuò)大充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，建立幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)體系。

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觀點(diǎn)

學(xué)前教育是不是學(xué)得越多越好？部分專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)前教育過(guò)度往往以犧牲孩子的情感、社會(huì)性以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為代價(jià)，得不償失，教育1部門(mén)應(yīng)該及早剎住幼兒園教育小學(xué)化的風(fēng)氣。

學(xué)前教育地點(diǎn)山東省幼教專(zhuān)家董旭花說(shuō)，幼兒園應(yīng)該開(kāi)展哪些教學(xué)活動(dòng)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》已經(jīng)作出了明確表述：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

如果按照綱要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的孩子完全可以度過(guò)一段輕松快樂(lè)的學(xué)前時(shí)光。但記者調(diào)查了解到，幾乎每一家幼兒園都在“超綱”教學(xué)。記者在濟(jì)南幾家幼兒園了解到，凡是受家長(zhǎng)歡迎、生源足的幼兒園都是開(kāi)設(shè)課程多的幼兒園。

針對(duì)幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象，有的地方教1育部門(mén)已經(jīng)主動(dòng)開(kāi)始對(duì)幼兒教育溯本清源。學(xué)前教育是就業(yè)率排名最1高的專(zhuān)業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。青島市教育局前不久對(duì)幼教機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為進(jìn)行了規(guī)范，禁止進(jìn)行珠心算、早期識(shí)字及雙語(yǔ)等違背幼兒發(fā)展規(guī)律的教育活動(dòng)。青島市教育局基教處李世霞接受采訪時(shí)認(rèn)為，在幼兒園階段，能力的培養(yǎng)比知識(shí)技能的掌握更有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園更應(yīng)該注意對(duì)孩子良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是以知識(shí)學(xué)習(xí)為主。

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仿真軟件主要功能

①源語(yǔ)言的規(guī)范化和處理，即規(guī)定描述模型的符號(hào)、語(yǔ)句、句法、語(yǔ)法，檢測(cè)源程序中的錯(cuò)誤和將源程序翻譯成機(jī)器可執(zhí)行碼。

②仿真的執(zhí)行和控制。

③數(shù)據(jù)的分析和顯示。

④模型、程序、數(shù)據(jù)、圖形的存儲(chǔ)和檢索。

可以通過(guò)對(duì)軟件的設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些功能。仿真軟件分為仿真語(yǔ)言、仿真程序包和仿真軟件系統(tǒng)三類(lèi)。但總體上看，學(xué)前教育仍是各級(jí)各類(lèi)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，教育資源嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，師資隊(duì)伍不健全，一些地方“入園難、入園貴”問(wèn)題比較突出。其中仿真語(yǔ)言是應(yīng)用廣泛的仿真軟件。仿真程序包是針對(duì)仿真的專(zhuān)門(mén)應(yīng)用領(lǐng)域建立起來(lái)的程序系統(tǒng)。軟件設(shè)計(jì)人員將常用的程序段設(shè)計(jì)成通用的子程序模塊，并設(shè)計(jì)一個(gè)主程序模塊，用于調(diào)用子程序模塊。仿真研究人員使用這種程序包可免去繁重的程序編制工作。仿真程序包除不具備仿真軟件的功能①以外，至少具備功能②、③、④中的任一種。仿真軟件系統(tǒng)以數(shù)據(jù)庫(kù)為核心將仿真軟件的所有功能有機(jī)地統(tǒng)一在一起，構(gòu)成一個(gè)完善的系統(tǒng)。它由建模軟件、仿真運(yùn)行軟件（語(yǔ)言）、輸出結(jié)果分析報(bào)告軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)組成。

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平臺(tái)介紹

大型科學(xué)計(jì)算、復(fù)雜系統(tǒng)動(dòng)態(tài)特性建模研究、過(guò)程仿真培訓(xùn)、系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)與調(diào)試、故障診斷與專(zhuān)家系統(tǒng)等，提供通用的、一體化的、全過(guò)程支撐的，基于微機(jī)環(huán)境的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行支撐平臺(tái)。青島市教育局基教處李世霞接受采訪時(shí)認(rèn)為，在幼兒園階段，能力的培養(yǎng)比知識(shí)技能的掌握更有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。軟件采用了動(dòng)態(tài)內(nèi)存機(jī)器碼生成技術(shù)、分布式實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和面向?qū)ο蟮膱D形化建模方法，在仿真領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)1先水平。它主要用于能源、電力、化工、航空航天、軍事、經(jīng)濟(jì)等研究領(lǐng)域，既可用于科研院所的科學(xué)研究，也可用于實(shí)際工程項(xiàng)目。