讀國際學校，國際學籍有什么用?

前一陣熱播的電視劇《小別離》首次在影視劇中聚焦“低齡留學群體”，出國留學成為適齡學生的家長們交談的熱門話題，家長們大多關注于：去哪個國家留學、選擇什么留學專業、選擇什么樣的國際課程、選擇什么樣的國際學校。

通過對國內各地國際中小學的深入了解，大家不難發現，現在國內絕大多數學校都是采取應試培訓+留學中介的辦學模式。培訓方面，主要包括托福、SAT、AP、雅思等課程培訓，學生們為了取得高分，不得不拼命補習，以期能盡快達到自己心儀學校對分數的錄取門檻。近年來頻頻發生的學生考試作弊事件，讓國外大學對國內學生的誠信產生了質疑；留學申請方面，留學中介作為一個由于衰退而日趨惡性競爭的行業，都采用過度包裝的手法，以求能夠讓學生在同等成績條件下，前往專業排名更好的大學，但過度包裝的后果必然是文書模板使用泛濫、低級錯誤頻頻出現，讓國外大學招生官對國內學生提供素材的真實性也產生了懷疑。
在誠信問題受到質疑的環境下，國際學籍這一話題再次被提出。到底國際學籍對于想出國留學的學生來說，有什么作用？就此，我們特地采訪了國際教育專家、卡迪夫公學（上海）中心項目總監孫蘇建教授。
孫教授表示，國際學籍，是學生在國外學校身份的一個有法定證明和保障。國際學籍對于國內學生申請國外大學的作用主要表現在以下方面：
擁有國際學籍的學生能就讀真正原汁原味的國際課程體系、教學質量有根本保證。
第一：國外學校設立海外校區/分校，是國外學校在海外的空間延伸，為確保其百年品牌和聲譽，不僅在前期對海外分校進行過多輪審核，對辦學設施等硬件，對師資、課程設置和管理體系等辦學的軟件均嚴格把控，同時，會對辦學全過程實施動態追蹤與監管，以確保教學質量。
第二：國外母校對其海外校區的學生一視同仁，辦理國際學籍，將學生的教育規劃納入學校整體的教學體系中，從而保證了國際課程的“純血統”和原汁原味；
而現在國內絕大多數公辦和民辦的國際高中和國際班，都是在中國學校的基礎上，引進某種國際課程， 純為出國留學而辦，基本上淪為留學預科班和培訓班，又回到一切都圍繞通過“洋高考”的中國傳統應試教育，而忽視了對教育的科學合理的規劃，也丟棄了國際課程的精髓；從這類國際學校出來的學生缺乏可持續性發展，即使憑借應試成績進了國外大學甚至名校，也可能不能完成學業。
擁有國際學籍的學生可獲得國外高中畢業證書，不僅國際認可，且無政策風險。
在中國開設海外校區的國際學校，均經過本國教育部門及中國教育局的審核及備案，擁有兩國政府的背書，無任何政策風險。這樣，在畢業后經國外學校授予的畢業證書才能獲兩國教育部門的共同認可。
絕大多數聲稱其學生在海外注冊學籍或擁有國際學籍的學校，學生實際上只在參加考試時擁有一個考試號而已，如果學生在考試通過上有困難而無法拿到考試證書，又沒有國內的高中畢業證書，就大大增加了學生出國留學的風險。
有些學校對外宣稱2+2，3+1，卻以國內在校生的身份進行留學申請，隨著國內教育部對國際學校政策的收緊，學生需要參加國內會考，平白無故增加學習負擔。更有甚者，沒有國際學籍，也無法注冊國內學籍，學生面臨更大的升學風險。


北京國際學校排名榜 http://beijing.hdschools.org/