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校園特色文化建設的保障機制

建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委1員會:設主任1名，副主任2名，若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。學校文化建設的總體目標1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化。

校園文化建設的內涵與外延

校園文化則是一個學校發展的，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化建設對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于高中學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。以先進的教育價值觀提升學校文化品位，不僅是學校發展的一個重要的理論問題，而且對學校文化建設具有重要的實踐指導意義。

校園文化建設是基于對特定對象的具有性與性的一種教育行為，它與大眾文化是與本質區別的。大眾文化具有普適性，它面對的是全社會各人員。大眾文化固然也有教育功能，但更多的還是強調娛樂因素的。

校園文化建設包含哪些方面？

物質文化建設：物質文化建設也就是一個學校的顯，是現實目的的突進和載體。是必要的物質條件，是校園文化建設的重要組成部分和必要支撐，包含一個學校的整體布局，校園綠化、校園美化等。是顯性的，硬件的。就是能讓校園的各個區域都會說話。給人一種幽雅、寧靜的感覺。這種制度文化已經認同，不僅能促進良好品行和價值觀的形成，更能凝結為一種無需強制就能在師生中自然傳承的精神文化傳統。體現一個學校的文化底蘊。

活動文化建設：是推進創新教育的突破口，是培養師生能力的載體，包含學校的各種活動，如文體活動、教學活動、健康教育活動、主題班會、綜合實踐活動等。

學校校史館教育是一種非正式的教育，非正式的教育提供學習環境讓學生主動參與，并以教育者的身份來引導學生創造屬于自己的學習模式。

其次，校史館具有社會性的教育意義。參觀校史館的人有學生、校友、教職工，還有社會各界人士。他們的受教育水平參差不齊，常規的展陳方式往往不能滿足所有參觀者。為了適應參觀者的多樣性，各種多媒體形式，如影像資料、場景重現、先輩追憶等方式被廣泛采用。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。