天河自閉癥兒童培訓機構招生承諾守信「星語特教」

      我們是成立早、規模大、訓練系統的專業機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。天河自閉癥兒童培訓機構招生服務熱線

已明確，正常個體語音比非語音明顯地了雙顳葉上回，而ASD兒童語言和非語言直覺均不及活該區域，提示孤獨癥患兒在語音知覺是存在異常皮質的處理的。理論上講，Wernickes區負責處理句子中個別（單）詞的含義，而Broca區則負責對句子的理解。在理解語義時正常人的Broca區、額中上回和右側小腦顯示明顯，而孤獨癥兒童的Broca區的明顯減少，但是Wernickes區卻顯著增加。

1943年病理學家坎納(L.Kanner)對兒童某些自閉行為確認為“嬰兒孤獨癥”(infantile autism)。由于該病發生在嬰兒時期，并經常在兒童時期才被發現，故也稱“兒童自閉癥”。經過多年的觀察和探索，至20世紀70年代，該癥在發展病理心理學 領域受到廣泛關注，醫學界對兒童的這種異常的行為疾病開展了相當規模的研究，從發展的觀點把它列為心理疾病。

行為異常。重復呆板行為，不斷晃動、拍打雙手，重復擺弄個別玩具，對所居環境表現單一的、固執的強迫性需要，一旦環境有所改變，如家具變動位置，即引起患兒強烈的煩亂情緒和無序動作，或不斷地重復搬動某一物件。他們似乎處在既缺乏知覺篩選能力、對變化的刺激無力接受，又在尋求刺激、重復呆板行為的矛盾之中，情緒上既表現出明顯的煩亂，又表現出沉重的恐慌。

缺乏情感、意愿、欲望和對角色的理解。孤獨癥患兒不會做想象游戲，如不會“過家家”。不理解他人的話語，更無對他人情緒、意愿的反應。他們沒有角色意識。