杭州兒童感統失調詢問報價「多圖」

     很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里，外界發生的事情沾染不到他們。也有很多孤獨癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。

　患兒與正常寶寶比較有很明顯的不同。以下的情景描述了正常寶寶和患有的寶寶之間zui明顯的區別，媽咪可據此推斷寶寶是否具有傾向。一旦發現寶寶表現異常，一定要及早就醫，并盡快實施早期干預。對于患兒來說越早發現越早干預效果越好，因此早期識別便顯得十分重要。

   自閉癥操作家庭訓練的前提有哪些？

   ① 家庭成員應了解有關孤獨癥的知識，了解孤獨癥兒童的一般性特點和自己孩子所獨具的特點;

?、?家庭成員應學習和掌握孤獨癥兒童訓練的基本理論和操作技巧;

?、?按照由專業機構或人員為孩子制訂的個別訓練計劃，對孩子進行有計劃、有系統的訓練。

　④ 定期請專業人員對孩子評估。

　要具備①②兩點，就需要家庭成員學習有關資料、參加關于孤獨癥知識的講座、家長交流，參加訓練技巧培訓班等活動;要具備③④兩點則需要孤獨癥兒童的家庭與專業訓練機構及人員保持聯系，將家庭訓練置于專業指導之下，保證訓練的有效性。

 兒童患兒吃飯能力的培養

對于一些不良習慣，如好吃零食、不好好吃飯、隨地大小便等，要具體分析，制定出一系列計劃予以矯正。如對于不好好吃飯、好吃零食的孩子，可以用下列方法糾正：①限制兒童患兒吃零食，把零食管理起來不讓孩子有隨意拿取的機會；②逐漸減少零食量，如患兒嫌少哭鬧就不理他，直到停止哭鬧才給他；③逐漸把吃零食的時間固定下來，如午睡以后；④只有在吃飯時才把食物放在桌上，因零食吃得少，會產生生理上的饑餓，到正餐時間自然就吃得多了。

 有哪些表現？

　一，語言發育遲緩。一般來說，患兒說話都比較晚，會說話的孩子喜歡模仿別人的語言，就像鸚鵡學舌。不會用手勢表示“再見”，有的孩子經常會把代詞用錯，把“我要”說成“你要”，把自己稱為“他”等。

　二，重復性的行為和奇怪的愛好。很多患有的孩子總喜歡重復做一件事情，比如重復給玩具排隊，玩弄自己的腳趾。很多孩子拒絕接受變化，比如喜歡把東西放在相同的位置，一旦有變動就會變得異常不安。

　三，對某些奇怪的物體產生依戀。他們可能對一只杯子、一塊磚頭很依戀，走到哪都要揣在身上。正常的孩子聽到好聽或可怕的聲音后，都有反應，但臺州患兒就恰恰相反。

　除此之外，他們還喜歡自行車輪、電風扇等能夠旋轉的物品，莫名其妙地發笑，特別好動或不愛動，不明原因的哭鬧等。