福州孩子專(zhuān)注力差原因免費(fèi)咨詢【福州寬定康復(fù)】

    父母?jìng)內(nèi)绾伍_(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力？

      鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)

      父母要耐心地鼓勵(lì)孩子口語(yǔ)表達(dá)，平時(shí)可多與孩子互動(dòng)。例如，帶孩子到外面玩耍的時(shí)候，看到貓、狗、小白兔等動(dòng)物，可以教孩子說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱(chēng)。當(dāng)然，平時(shí)孩子只是咿咿呀呀的用手指東西的時(shí)候，想要某一物品，家長(zhǎng)不要立刻拿給他，要問(wèn)他那是什么，讓孩子自己回答。如果孩子有的地方?jīng)]說(shuō)清楚，父母應(yīng)該用正確的語(yǔ)言重復(fù)孩子的話，這樣即便孩子當(dāng)時(shí)還不會(huì)說(shuō)，也會(huì)把正確的語(yǔ)言存在腦海里，同時(shí)父母可以為這個(gè)時(shí)期的寶寶朗讀一些兒童讀物。或者孩子很小還沒(méi)有到說(shuō)話的年齡，家長(zhǎng)也要問(wèn)他是要什么東西嗎？把物品的名稱(chēng)緩慢清晰的說(shuō)出來(lái)。

   掌握孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，引導(dǎo)寶寶說(shuō)話

2-3歲, 這個(gè)時(shí)期的孩子可以回答和提問(wèn)一些問(wèn)題，父母要注意應(yīng)該開(kāi)始使用規(guī)范的語(yǔ)言和孩子交流，不要使用童語(yǔ)，比如“吃飯飯”“睡覺(jué)覺(jué)”。父母也要鼓勵(lì)寶寶多去和同齡的小朋友去玩耍，讓孩子在和他人正常的交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。比如說(shuō)寶寶如果聽(tīng)力有問(wèn)題，他聽(tīng)不清楚或聽(tīng)不到，那這樣就會(huì)導(dǎo)致他的說(shuō)話延遲。父母在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子說(shuō)話更不能太大、太傷人，否則孩子會(huì)有語(yǔ)言障礙的可能。

     孩子不開(kāi)口學(xué)說(shuō)話的原因：  

1.環(huán)境影響

   環(huán)境是孩子說(shuō)話zui重要的影響因素，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先就來(lái)自對(duì)環(huán)境的模仿。如果外界環(huán)境的語(yǔ)言較單調(diào)枯燥，孩子所受到的語(yǔ)言刺激就相對(duì)較少，能學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)也不多，甚至沒(méi)有可以進(jìn)行語(yǔ)言交流的對(duì)象等，都會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)話晚。兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的zhi療原則首先通過(guò)病史、體格和化驗(yàn)檢查，根據(jù)詳細(xì)的資料和化驗(yàn)結(jié)果，綜合分析，判斷引起兒童矮小的原因，zui后確定zhi療原則。可見(jiàn)，給孩子從小就創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是十分重要的。

2.孩子心理因素

    有的孩子生來(lái)性格溫和內(nèi)向，不喜歡交流，即使是家長(zhǎng)刻意引導(dǎo)也不一定能積極配合交流。久而久之，得到訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，說(shuō)話就會(huì)較晚一些。雖然這種情況出現(xiàn)得較少，但也是影響孩子說(shuō)話早晚的因素。